浙江省义乌市东洲小学 吴 进

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。

一、学会控制好情绪,用宽容接纳学生

情绪能够很快地传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时地察觉并受到暗示。班主任应该用怎样的情绪影响自己的学生呢？我觉得班主任的情绪应该是积极的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。当一个学生犯了错误，他可能非常希望得到班主任的理解和帮助。此时，班主任如果控制不住自己的情绪，对学生大动肝火，大加责罚，将会严重挫伤学生自尊。每遇这种情况，我经常提醒自己不应该这样处理，应该还有更好的解决办法。不论学生犯下多么严重的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸地批评学生，首先要做的是让自己冷静下来，把他们看成一个个不懂事的孩子，应该允许犯错误的，就会让心情恢复平静，当理智说服自己的时候，再去处理学生的错误，动之以情，晓之以理，消除他们内心的负疚感，相信他们能改正，用宽容接纳学生。

二、学会和学生商量，用尊重赢得学生

班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和避免这种做法。批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。作为一名教师，一定要以高尚的人格把尊重、信任学生放在首位，谨慎思考，认真衡量自己的“份量”。要下一番功夫修炼自己，坚持向优秀教师学习，坚持以人为本，体现师爱、师心和人文关怀。我们面对的是一群天真可爱的学生，他们还不知道为什么违反纪律要扣分，不知道为什么一扣分就会挨老师的批评，不知道为什么明明做了一件非常有趣的事儿竟被老师痛斥一顿……孩子们很痛苦，班主任们很上火。我想告诉大家的是，不要担心孩子会犯错，犯错是孩子成长的营养品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误，这样才是真正把学生当成有尊严的“人”看待，才是真正地尊重他们。用尊重赢得尊重，用师爱赢得生爱。

三、特别的你给特别的爱，用爱心温暖学生

做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气特别暴躁，有的特别不爱说话，有的特别自私。世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人。在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还必须关注到那些特别的学生，对于特别的学生我们要给予特别的管理方法，给予特别的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽略那些特别的学生。比如，我教过这样一个学生，父母离婚，由爷爷奶奶照顾其生活。上课总不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣……对于这样的学生，光靠批评是没用的，需要班主任甚至每一位教师用爱心去温暖他、感化他，同时，当他有一点进步时，就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。一学期下来，无论是学习还是纪律方面，他都有了明显的进步！

班主任的工作内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，乘着赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下期望之种，是可以让每一位学生都能成为国家的栋梁之才！