江苏省张家港市暨阳实验小学 周 洁

《大国工匠》的展播，让世人惊叹。无论是生活在紫禁城陋室的修复师王津，还是守坐在20世纪老厂房中的錾刻师孟剑锋，又或者是安徽泾县更老旧厂房中的造纸师毛胜利，无不在向我们传达着一种信号——“工匠精神”。平凡之处透露出伟岸精神，这与我们的教育事业是多么的相似啊！坚守三尺讲台，默默教育育人，平凡教师只有具备这样伟大的追求，教育目的才能得以实现。细想我们这些行走在教育一线的德育工作者，若从以下几点中斟酌体悟，或能探寻到更加至美的教育胜境。

一、览博大情怀，抒平凡

“平凡之中的伟大追求”，这是每一位德育工作者要恪守的职业要求。陶行知先生就是从的平凡之处发掘出神圣伟大的人格，从其丰富而平淡的实践中，演绎出神奇的思想。我想，作为一名小学教师，一名普普通通的小学教师，如果时刻用陶行知的理论来勉励自己，在自己平凡的岗位上严格要求自己，少说空话，多做实事，定能成为一名受学生欢迎、 令社会满意的人民教师。

要充满爱心。作为一名学生的引路人，首先必须是一位爱心的人。特别是工作在教育一线的老师，虽没有惊天动地的教育模式，但是却有对教育事业最朴素的情怀，这是一种对教育事业最根本的诠释——爱的教育。教师只有以自己真诚无私的一言一行影响学生、关爱学生，才能获得教育教学的最大效果。

要刻苦学习。教师作为知识的传播者和创造者，必须不断学习，你不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。平时多读书，读好书，饱览群书让胸中有墨可圈点。身先示范，有学习的心态，才能去感染学生积极地学习。

要甘于奉献。选择了做教师，就是选择了奉献，选择了高尚，就是人生中最大的幸福。时光如梭影，在教师岗位上奋斗了10个头年，使我深刻地体会到教师这个岗位是在清贫中孕育自豪和伟大，无私中包涵奉献，三尺讲台，存着桃李满园的憧憬。

如果我们把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，在教书育人的行动中拥有这些高尚的教育情怀，那将使我们平凡的工作岗位成就伟大。

二、注工作细节，求高效

“太阳底下最光辉的职业是教师”，这是社会上给予我们教师岗位的高评价。确实，我们是塑造人的职业，作为学生的楷模，我们的一言一行无疑会给学生留下深刻的印象，细致地对待好每一教育教育环节，才有可能出现教育的实效。

1.注重教育行为细节

一句非常平常的鼓励话语，一个关怀的细小动作，一次学生着装的评价等都可能留给学生深刻的教育片段。说不定一句不经意间的鼓励话语让孩子铭记于心，成为前进的动力，而一句讥讽之言，让学生疏远与您的距离。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如果老师经常对学生说：“你真是笨死了，笨到家了！”也许有天赋的学生也会被教师的语言误导，散失原有的自信。而教师要是说：“你永远是最出色的学生，我相信你。”那么教师就很容易让自己的教育从死胡同里走出来，又见柳暗花明。

我们作为教师，不应该吝啬鼓励的话语，一点甜美的微笑，一点热诚的关怀，都可能扭转一个孩子的心灵。

2.注重教学行为细节

作为教师，要深感学校无小事，处处是细节。教师在教学中表现出的一些好的教学行为，一定会对学生的养成教育起到促进作用。比方说：教师的责任意识会促使学生具有勇于担当的想法；教师对学生的关怀呵护行为会培养学生的爱心，让他们学会如何关心他人。往小的方面讲，可以是早两分钟进教室，课堂上不要据守讲台，随时走到学生中去，眼中要有每个学生。也可以是在课堂中对每道例题的分析、板书的顺序等，看上去像小事，但能在细微出培养孩子们的逻辑性。

所以，要使我们的后代更加完美，要使我们的工作更高效，迫切要求我们在工作细节上下功夫。

三、锤个人意志，领先锋

习近平主席在去年教师节，看望北京市八一学校时说：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人。”优秀孩子的培养周期长，教育的功效不一定短时间内显现出来的，这是一个需要时间的过程。这个过程首先要求教师要有良好的意志品质，才有可能成为学生品格成长的领路先锋。在我们平时的教育行为中，需要思考以下几点：

对照目标，定位人生的意义。结合自己的教育理想，自觉地检查自己，调整状态，让自己的行动始终朝着自己的目标奋进。

与人对比，明白前进方向。平时经常与比自己优秀的人对比，找出自己的差距，明白自己的前进奋斗目标。

制订好长期、中期、短期的工作计划，并参照计划，努力执行。

良好的意志品质是教师的必备素质。它对学生的影响是潜移默化的,不仅影响学生的现在,而且影响学生的将来,甚至一生。作为教师，只有在不断的自我检查、自我监督、自我鼓励中去探寻，思考自己的教育轨迹，自己的意志品质才能不断提高，日臻完美。

四、承时代挑战，拓视野

1.信息“整合”能力

随着微课、慕课、未来教室等等一系列高科技、高信息量的来临，教师要及时吸收这些高质量的教学策略和手段，并提优转化，借助这些信息教育技术为自己的教育教学活动增光添彩，开拓自己的教育事业。在大环境的共享下，改变教师“一支粉笔+一张嘴”的传统教学方式。

2.终生“学习”能力

随着时代的变迁，社会的进步，现在的教师只有学一辈子才能教一辈子。需要教师终身学习，把学习当作一种生活方式、工作责任、精神需求。

（1）学会学习。曾有人说过，获取知识的方法比获取知识本身更重要。在教学中，培养学生良好的学习习惯，让学生学会快乐地学习、快乐地思考，是我们教师需要以自身的行为和态度来感化的，所以我们要成为学生学习的示范者。

（2）精通学科。在自己的教学领域范围内，形成了自己独到的教学艺术，自成一脉。对于自己学科的概念、知识细节能做到准确把握，对于基础知识能熟练掌握，对于教材内容能及时反思。

（3）关注学问。我们不能把教师看成为一份职业，而要把教师看成为立德立人的事业；不能仅把目光停留在眼前的教育，而要站在教育家的角度，以更广阔的视野、更长远的考量，去塑造培养孩子，真正迎接好时代的挑战。

三尺讲台求真，宁静淡泊育人，潜心钻研自己的教育教学事业，这才是我们这些教育者们所要追求的至臻至善的教育心态。“当代孔子”陶行知先生就为我们树立了这样楷模，他的平民教育理想，这不正是我们这些教育工作者们所要具备的工匠精神么。坚信，踏实细致潜心钻研我们的教育教学工作，这份意志定会指引我们探寻到至美胜境！