湖北省监利县棋盘乡码头小学 何宏祥

作为一名从事多年小学数学教学的教师，本人发现在数学教学活动中，学生知识的接受能力与兴趣的高低成正比，那么在数学教学活动中该如何对学生进行兴趣的培养？本人根据自己多年教学经验提出以下见解。

一、根据发展性原则进行兴趣的培养

在小学数学教学中，教师不能将知识一股脑地堆砌在学生面前，让学生处在被动的接受境遇中。在整个教学过程中，教师对学生具有引导性的作用，要让学生自主地进行知识的探索与挖掘。结合本人多年的教学经验不难发现，学生对数学兴趣的高低是学好这门学科的关键。所以在进行学生兴趣培养的过程中，教师既要结合数学的知识结构体系，还要结合学生的发展规律。在教学活动中，教师要遵守发展性原则来达到学生兴趣培养的最好目标。

比如，在课上讲“圆柱的认识”这一章节时，本人利用体育教学中的障碍物对学生进行教学。小学是学生最爱玩的时期，所以体育课对学生的吸引力要远大于数学。在教学过程中，将体育器材搬到课堂上，将教学内容更加直观地展现在课堂上。通过对之前长方形以及正方形的知识的利用，让学生对圆柱的侧面展开结构进行自主分析，进而进行求面积的教学活动。将教学用具同学生所喜欢的体育器材相结合，能够促进学生对于学习的兴趣。在进行圆柱的认识教学中，学生们积极地参与其中，发表了自己的意见。活跃的教学课堂能够促进学生对知识的把握，而且在教学过程中，本人根据学生的发展情况合理地利用教学用具，能够加强学生对数学学习的兴趣。

不论是在哪次授课过程中，我从来不干涉学生的思路，相反，无论学生思路对错与否，本人都会鼓励其进行下去，会合时宜地插上几句话来辅助学生打开思路。学生在各种思路的撞击之下，将会激发起对数学学习的兴趣，教师对学生数学兴趣的培养具有辅助作用。

二、培养兴趣所采取的方法

教师在数学教学的活动中，应以发展性原则为前提，根据学生的发展情况来进行适当的辅助，可以提高学生对于数学的学习兴趣。在具体的教学活动中，教师可以采用适当的方法来对学生的学习兴趣进行培养。根据个人情况，我认为在数学教学中可以参考以下两种方法来对学生进行学习兴趣的培养：

1．加强学生合作来培养学习兴趣

数学是大部分学生眼中的难题，要想提高学生的数学成绩，教师的首要目标就是让学生对数学产生学习兴趣。要想产生学习兴趣，就要以之前的原则为基础，教师在教学的过程，通过加强学生之间的合作来培养学生对于数学的学习兴趣。

比如，在《画角》的课程传授过程中，本人将量角器和直尺分发给学生，组织学生开展小组学习画出角，利用学生之间的合作来实现对课程的教授。在画角的过程中，通过学生之间的合作，对其自身的学习起到了一定的促进作用，在学生之间的交流中让学生收获知识，同时对学生数学的学习兴趣进行了培养。

通过学生之间的相互合作不仅达到了学习数学知识的目的，同时还可以增进学生之间的感情。通过相互的激励作用，促进了学生对于数学的学习兴趣。

2．构建趣味课堂来培养学习兴趣

教师在教学活动中首要重视的就是直观的教学方法，其次就是环境的烘托。在数学教学中，教师以学生所了解的生活场景为载体，用诙谐的事件来进行侧面烘托，将数学知识渗透其间，这样将可以调动学生对于数学的学习兴趣。

比如，在进行“负数的初步认识”的教学过程中，本人提前将学生叫到操场，站在之前就画好线条的地面上。地面上是一条很长的线，线上标着从6到-6之间的每个刻度，在相应的刻度上安排相对应的学生数量。通过学生的亲身体验来达到教学的目的，整堂课同学们都积极地参与其中，并且很快乐。

将室内的教学活动搬到室外，让学生们亲身体验学习的快乐，并且所有的学生都参与其间，让学生提升了对数学的喜爱之情，即培养了学生对数学学习的兴趣。

在我国教育事业不断发展的大环境下，小学数学也面临很多的创新，当下传授知识与培养兴趣都是我们教师所要努力的方向。兴趣是最好的老师，学生的兴趣培养起来之后，将会很好地进行自主学习，所以，在教学活动中，我们教师要根据学生的自身情况，采用适当的原则与方法相结合，那么学生对于数学学习的兴趣将得到显著的提高。

[1]周琪．小学高年级数学教学中对学生自主学习能力的培养策略分析 [J]．高考，2017（03）：132．

[2]杨正兵．小学高年级数学教学中对学生学习兴趣的培养[J]．新课程（小学），2012（07）：65．