河南省南阳市油田第五小学五年级 张瑜函

指导教师 李志恒

今年暑假，我去了向往已久的凤凰古城。凤凰，是一座临水的小城。八月的古城是潮湿的，空气闷闷的，带了点儿泥土的清香。

清晨，我带着美好的心情早早出门，古城在河边少女浣衣的声音中缓缓醒来，揭开朦胧的面纱。沿着长了青苔的石阶漫步，看着轻缓流淌的江水和两岸连绵的人家；望着如黛的远山、雾蒙蒙的青色天空，瞬间，真有种来到江南的感觉；直到听到银器鸣响、山歌嘹亮，才如梦方醒——这里，是凤凰。

■窦老师：小作者按照时间的先后顺序描写了凤凰古城景观：由清晨写到深夜，结构清晰。

■阿呆：小作者选择了苗家少女这一凤凰独具特色的“景观”进行了详细描写。

伸手随意推开一扇古朴的木门，立马引来穿戴着苗家服饰的少女的蓦然回首。阳光巧妙而轻柔地覆上她的头顶,银白的头饰闪闪发亮。她轻轻地哼着古老的歌，热情地邀请你一起舞蹈，身上的银饰“叮叮当当”地回响着，清脆之声，宛若一首悠扬的歌谣。

夜幕降临,窗外高挂一轮圆圆的明月。玉笛声悠悠响起，让人不由得想起“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”这句诗。于清风明月处，觅一处赏景佳地，饮一杯清茶，消磨一阵光阴，是在一天的劳累后最大的享受。

■窦老师：写景物不限于视觉描写，多多加入听觉、嗅觉、触觉等感官描写会使习作更加生动。

■文君：小作者在文末加上了“思乡”这一个性的心理体验，赋予了景物以情绪。

夜深了，坐上一只乌篷小船，观赏两岸的景观，白天简朴古雅的小楼，在夜晚的灯光下又多了几分柔情，如同江南石板路上撑着油纸伞翩然而过的女子；再向前行进，夜晚的山林少了白日的青翠，黑黝黝的，仿佛与悬挂的玉盘、流淌的河流，一同陷入了沉睡。忽然我感到脸上有什么东西凉凉的，原来不知何时下起了小雨。雨点落入黑沉沉的夜色中，看不清楚雨点的足迹，只能听见雨点落在乌篷船顶那如同蚕儿食桑般的声响，以及雨水洒在江面如同玉片相击的乐音……沉醉在这凤凰的夜里，是一件多么惬意的事！

出来旅行久了，我难免有些想家。我怀着乡愁漫步凤凰，与它不经意间透露出的随性与飘逸不期而遇时，心中的那点儿惆怅，就随着沱江的水消散了。回到房间，躺进柔软的被窝儿，在雨声和耳机里轻柔音乐的陪伴下，我在这个属于凤凰古城的夜晚沉沉睡去。