⦿顾红梅

在语文学习过程中，我们不仅要学习课本上的知识，还要查阅大量的资料，获取更多的知识。阅读是获取知识最便捷的手段，学生能够在课外阅读中触摸到不同的思想观念，通过思维的触碰能够极大的激发学生的创造力和想象力，让智力得到充分的开发运用。因此，教师在教学中要注重课外阅读教学，培养小学高年级学生语文课外阅读能力。

一、营造氛围，激发学生兴趣

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的强大动力。学生有了足够的兴趣才会主动地投身于课外阅读，在阅读中享受文化、获取知识。增加阅读量是一个积少成多的过程，只有让学生爱上读书，才能有所提高。据相关研究表明，学习氛围能够在潜移默化中影响学生的学习、情感、思维以及习惯，学习效率的高低，除了自己的努力、老师的教学，学习氛围也是非常重要的一个因素。因此，教师尤其要重视学习氛围的营造，积极给学生创设一个和谐快乐的学习环境，激发学生阅读的兴趣。

例如，其一、教师们可以组织同学通过捐书、买书、借书的方式在班级里建设文化墙和图书角，营造出良好的阅读氛围，让学生进行阅读，最大限度地发挥每本书的价值。其二、教师在班上开展各种各样的阅读活动。如果单纯的拿一本小学生必备名著，唐诗宋词等课外书籍交给学生让他们在业余时间去阅读，是很难实现优化小学课外阅读这个目标的。……