江苏省张家港市鹿苑小学 谢冬梅

小学班主任不同于其他的任课教师，不仅应该关注小学生的学习情况，也应该关心小学生的生活状态。因为小学生年龄比较小，也没有分辨是非的能力，所以需要有一个人来告诉小学生什么事情是对的，什么事情是不可以做的，也可以说班主任就是小学生在学校里面的家长。另外，小学生正处于模仿的阶段，小学生所能接触到的一切事物都是他们可以模仿的对象，所以作为一个小学的班主任，首先就要端正自己的一言一行、一举一动，在日常的生活中为学生树立最好的榜样。

一、建设良好的德育环境

在小学班主任进行日常管理工作的时候，应该注重德育环境的建设。因为小学生具有爱模仿的天性，所以周围的环境对小学生的影响是非常大的，一个好的班级风气可以让全班小学生受益，也能让小学生有一个健康向上的学习环境，进而促进小学生规范行为的养成。班主任首先要为班级制定严明的纪律，让小学生在心里为自己制定一个“底线”。其次，班主任应该充分了解班级里面每个学生的性格特点和家庭环境，并且建立良好的师生关系，让小学生愿意将自己心中的想法告诉班主任。

随着科技的进步，小学生可以接触到知识的途径也变得多样化，尤其是来源于网络的知识，但因为质量不能得到保障，就很有可能对小学生造成错误的影响，所以为了杜绝一些班级里面的不良之风，班主任首先要为小学生普及网络安全，让学生能够学会辨别知识的好坏。另外，班主任应该与每个小学生之间保持定期沟通，尤其是当小学生出现反常情绪的时候，班主任更应该注意学生的情况，在谈话的时候，班主任应该当一个合格的倾听者，只要学生愿意对班主任讲出自己的事情，班主任就应该认真倾听，并且不能中途打断，以免破坏学生的心情。班主任也应该对学生遇到的问题进行解答，在解答的过程中就能让小学生慢慢形成正确的道德观。

二、召开情景班会

班主任要引导学生建立正确的价值观，就要让小学生知道高尚的道德不只是伟人才能够拥有的，在生活中有很多人都是道德高尚的人，是小学生可以学习的对象。因为学生的年龄较小，很多事情通过班主任的口头描述并不能让小学生有深刻的印象，只有等到他们自身亲自经历过之后，才能真正了解到，所以班主任就可以在每一周拿出固定的一节课来召开情景班会。在生活中存在很多不正确的事情都在无时无刻地影响着小学生的思想，但是小学生因为长期生活在这种环境中，根本就没有意识到这种事情是错误的，所以情景班会的召开就是从根本上培养学生的道德观。

比如，有些小学生经常在路上看到很多行人乱丢垃圾的情况，所以自身也养成了这些不好的习惯，班主任就可以让小学生在班会上模拟自己在上学路上看到的一些现象和在路上看到了什么人，这些人做了什么样的事情，并且让其他的小学生来扮演这些人，等到表演结束之后，班主任可以让观看表演的小学生讨论刚才路上行人的行为有哪些是不对的，最后班主任可以对小学生的话做出总结，让小学生能真正辨别生活中的是非对错。

三、普及心理健康教育

很多人错误地认为心理问题只是大人才会出现的情况，但是根据调查研究发现，心理问题发生正在向低龄化的人群发展，很多人之所以有了心理疾病，就是因为在童年时受到了伤害导致的。所以作为一个小学的班主任，应该了解一些基本的心理知识，当学生发生异常情况的时候应该及时发现，并且对学生进行心理上的疏导。若是学生的心理问题比较严重，班主任应该通知小学生的家长，并且让家长意识到问题的重要性，然后辅助心理医生，一起帮助学生拥有健康良好的心理环境。

班主任应该定期为小学生开展心理健康教育，让每个小学生都能基本了解心理健康的知识，同时，班主任在处理学生在日常生活中出现的问题的时候，应该做到完全公平公正。比如，有些小学生的天性比较好动，而有些小学生就比较好静，当这样两类学生发生矛盾之后，很多班主任会单纯地将问题归咎于好动的小学生身上，就很容易让该学生因为委屈而对班主任产生疏离。班主任应该让每一个小学生感觉到自己是被尊重的，每个学生在班级里面的地位不会因为成绩的好坏而被区别对待，只有这样，学生才乐意将自己的疑问告诉班主任来寻求解决的方式，才能让班主任在第一时间了解到学生的困境，对学生进行帮助。

综上所述，在学生的小学阶段开展德育工作是十分重要的一项工作，班主任对待自己的学生要有耐心和爱心，用专业的技能和热情的态度赢得学生的绝对信任。同时，班主任应该充分了解自己的学生，更要与学生的家长定期进行沟通，通过家长的配合让德育工作更好地展开。在日常生活中也要为学生树立榜样，要言行一致，以身作则，注重生活中的每一个小细节，同时也要努力提高自身修养和知识水平，为学生的发展提供更好的环境。