江苏省苏州市吴中区碧波实验小学 顾 静

自主阅读能力的养成需从以下几个方面展开：阅读目标的达成、阅读兴趣的培养、阅读习惯的训练、阅读活动的开展。学生从开始接触书本时就开始了阅读，在多年的阅读经历中，不少孩子失去了阅读的动力和兴趣，单单捧着一本书读，阅读能力自然提升有限，因此，积极开展各项新颖的阅读活动，让学生亲身参与，展示自己的阅读收获，既丰富学生的课余生活，又提高学生的自主阅读能力。本文就学校开展的一系列“悦读”活动，谈一谈对提高学生自主阅读能力的帮助。

一、悦读推荐，与好书相知常伴

在学期结束前，每一个年级的学生都会收到一份假期生活安排，其中最受大家欢迎的就是“好书推荐”一栏，每一本书都配上图书封面插图和文字简介，学生一目了然。假期里安排好阅读时间，这一两个月的假期中学生们投身书海，享受读书的快乐，时间如同白驹过隙，“书籍是最好的朋友”（歌德）。每月一次“碧波娃来荐书”的活动，都是老师和学生进行问卷调查，列出学生最想看的书目，然后探讨内容，研究书评，写下最恰当的推荐理由，做成宣传布告，按年级依次摆放在大厅。同时在班级内展开图书推销活动，由读过的同学介绍推荐理由和精彩的情节。根据好书的数量来评选“最佳图书推销员”，老师要对他们进行表扬，这样可以大大提高学生的参与度。

二、悦读展示，以硕果见证成长

通过假期和每月的“好书推荐”，学生有计划、有目标地阅读，开学初一张张字迹端正、内容丰富的阅读记录单，一份份色彩鲜艳、构图饱满的书画手抄板反馈到老师手中，这就是假期的收获，在举办的各项征文活动中，学生收获满满，“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫）。阅读的美，在于用最零散的语言、最真挚的话语去叩击每一个人的内心，达到自我感悟，这是文字感想；阅读的美，可以用各式的画笔描绘出书中的草长莺飞，杏花烟雨，这是阅读创作。每月一次的阅读成果展示都是学生对自己阅读能力的肯定，是阅读经历中成长的见证。

三、悦读越美，用经典浸润心灵

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”（李苦禅）。中华经典美文是我们民族智慧的结晶，字字珠玑，是最有价值的文化精品，有着不朽的魅力。学校雏鹰广播开设“悦读越美”栏目，让同学们聆听经典，诵读美文，以此进一步丰富校园文化生活，营造浓厚的书香校园氛围。用经典浸润心灵，让阅读丰富人生。在诵读中亲近中华经典,在亲近中热爱中华文化，全员阅读，培养兴趣，提升品位。

“悦读越美”栏目分为两大板块，第一是名家经典诵读，选取了中国著名电影表演家、朗读艺术家、电台主持人上午经典诵读作品，为师生再现经典，如孙道临、左旗、王波、乔榛；第二板块是学生诵经典，选取经典篇目由学生自己来诵读，这些小朗读者们要提前一周去熟悉文章，了解作者写文时的背景、抒发的情感等，才能在朗读中，让聆听者感受与作者一样的体验，这就勾起了学生拓展阅读的兴趣。老师便会带领学生听音频吟诵，了解创作历程，整个环节走下来，不仅老师开始爱上吟诵，学生也对吟诵产生了很大的兴趣，真可谓是开了阅读的好兆头。之后便在班级开展这样的诵读活动，形式多样，有小小读书会、故事漂流会、绘本剧表演等等，有一个活动衍生出多种形式的，学生自然而然就会重拾阅读兴趣，提高阅读能力。在全校的“唱响经典，向幸福出发”的活动中，形式丰富多彩，歌声动听悠扬，凝聚了老师们的智慧，彰显了学子们的风采。这就是师生共读，让梦想剧场里散发着浓浓的文学味。

四、悦读名人，让书香飘满校园

“最能致远是书香”，学生在阅读的过程中会透过字里行间感受作者的生活，体验作者的经历，会思索这是怎样一个人写出来的作品，这是学生对作者们充满的好奇。学校开展了“名家进校园——学校人文行，作家进校园”活动，先后邀请了著名儿童文学作家章红、江苏省作家协会签约作家葛芳等。这些作家向学生们谈文学之梦、创作之源、写作之渠，从作家们的经历中感受独特的人格魅力和对文学的执着，从作家的生活趣事中知道了这些点点滴滴都会成为创作的来源。作家们鼓励学生对于感兴趣的事物要善于观察，把看到的赋予想象，学生在现场活动中通过简单的图片联想、巧妙的知识竞猜，在作家循循善诱、幽默风趣的引导下，发挥想象，妙语连珠，趣味盎然，感受到写作和阅读似乎不再是绊脚的大石头。在聆听的过程中体会到阅读的力量，进一步爱上阅读，快乐阅读，校园自会飘起阵阵书香。

通过这样形式多样、新颖有趣的活动，学生用自己的感官和心灵去感受阅读的美，相信这种亲身参与的方式会大大激发自主阅读的兴趣，提高自主阅读的能力。