（南通市崇川区滨江艺术幼儿园 ，江苏 南通 226000）

在当今的幼儿园里都讲究劳逸结合，在给幼儿一定的知识与习惯时更加注重幼儿的德智体美的发展。今天我们就来讲下幼儿园的区域活动的设计和和实施，就以我们幼儿园为例来谈谈吧。

在娃娃家中我们老师有准备小桌子、小椅子、小床、小娃娃和小被子，在开始玩的时候我们会喊四个到五小朋友去玩，让孩子自由发挥他扮演家庭中的哪个角色，因为这个游戏中妈妈需要煮饭，我们老师还会为小朋友准备好他需要做的“菜”，我们还会为小朋友准备好玩游戏需要的碗之类的东西。在这个区域活动中我发现小朋友们有很大的自由发挥的空间，他们选择自己喜欢的角色去扮演，老师在一旁做出适当的引导，爸爸妈妈白天要上班晚上回到家还要照顾他很辛苦，自己要感谢他们，也要学会照顾他们，爷爷奶奶年纪大了也还要做农活送他上幼儿园也很辛苦，我们也要学会照顾他们。感受爸爸妈妈爷爷奶奶在生活中不易，从而体谅他们，同时也可以培养幼儿与同伴的交往能力，通过与“家人”的交谈促进他们的交往能力，和语言能力以及动手能力，培养他们自己动手解决问题的能力，老师在旁边指导，让孩子自己学会解决问题学会独立思考，不在一遇到问题就找老师解决。

在小班的书吧里大多都是一些儿童绘本，翻翻书，洞洞书这些，我觉得有些绘本就挺好的，他在书中告诉孩子们一定的道理，嗯，就拿其中的壹本来说吧，好像是叫《不要跟陌生人走》书中的小女孩在下雨天家里人没有及时来接她在中途有好几个人，小女孩不认识的人说要接她回家都被她拒绝了，直到最后她自己的爸爸来接她她才同意了，跟爸爸回家了，我觉得挺好的，它在给孩子带来一定的乐趣的同时还告诉孩子一定的道理，不可以跟陌生人回家。当然在书吧里面老师要陪同小朋友一起看，给他们讲故事，告诉他们做人的道理。这个活动我觉得很好，在游戏开始之前我们老师会收集平时不要用的瓶子，或者让孩子自己从家里带，我们会把瓶子洗干净，晒干，然后就把瓶盖全部拧开，让孩子自己在把瓶盖盖好，这一过程孩子要用上自己的眼睛，小手，可以锻炼孩子的手眼协调能力。因为在这一过程当中孩子要用眼睛来观察这个盖子和这个瓶子是不是配套的，我可以盖上去么？手在拧的过程中会变得很灵活，从而促进手的协调能力。

我想应该每个幼儿园都有医院吧，可能因为为孩子们从小就有到医院看病的经历，所以他们模仿起来兴趣格外的高涨，那么，如何组织开展好“医院”游戏呢?结和教学实践谈谈我园的一些具体做法：

一、游戏前的准备

区域游戏是儿童对周围现实生活的反映，掌握和积累社会生活经验是角色游戏开展的基础。《新纲要》也强调：要综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，我们先租住孩子参观了医院，了解医生、护士是如何工作的，观察“医生”是怎样给病人看病的?护士又是怎样给病人打针的?……

通过观察活动，不仅丰富幼儿的知识经验，还能使使幼儿对医务人员的工作有初步的了解，然后回到幼儿园组织谈话，让孩子们自己说说今天去了哪里？看到了谁？他们是如何工作的？帮助幼儿整理已有的感性经验。

二、游戏材料的准备

让孩子和家长共同收集有关“医院”游戏的材料，如：药瓶、药盒、听诊器、盐水瓶、输液管等，利用一些废旧的成品和半成品来充当游戏材料，同时确保材料的绝对安全和卫。在了解本班或本年龄段幼儿的生活经验、游戏水平的基础上，制订出适合本班或本年龄段幼儿游戏的目标，针对个体差异设定不同的目标，让幼儿选择自己喜欢角色，可以体现幼儿的主体性，让孩子用简短的语句表达自己想要担任的角色，如：“我想做医院里的医生”，这种方法很适合小班幼儿，便于帮助幼儿增强角色意识;也可以用“插卡”的方式，让幼儿学会与同伴相互协商、合作来分配角色。

在每次游戏结束后带孩子回顾游戏，总结做的好的地方，改进不好的地方，为了下次能更好的体验游戏。总结上次游戏的情况起到强化幼儿良好的交往行为的作用组织幼儿一起讨论，以此来规范游戏规则，习得良好的交往行为、交往技能和道德品质，最后组织孩子收拾好游戏器材，把每样材料放到相应的地方，培养孩子良好的生活习惯。

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。

区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现"玩中学"、"做中学"。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。

因此，成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。在孩子眼中我们大人便是榜样，是他们学习的目标，从医院这个区域活动中就可以看出，所以我们要注意自己的言行给孩子做个好榜样，在区域活动中孩子不仅可以玩的开心，还可以学到东西，更能促进同伴间的交往。