（重庆市万州区王牌小学，重庆 404100）

苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱,就没有教育” 。是啊，爱是教育永恒的主题，但爱的真谛是什么呢？我认为真正的爱应该博大而互通、智慧而执著。想到了这里，我想到了阳光。

阳光照耀万物，不抱怨山高、不埋怨水长，温柔地抚慰每一寸土地、每一颗小草。

阳光应物自然，尊重每一个生命。学生，是草，就让他鲜嫩翠绿，是花，就让他娇艳盛开，是树，就尽量让他参天。如此，世界才会更加地五彩斑澜。

爱如阳光，就是在一言一行中、点点滴滴中去关爱所有的孩子。我们是学生的老师，但更多时候，我们是学生的朋友。我们的一个坚定的眼神,一句鼓励的话语,一声温暖的问候,一次平等的谈话,也许正是学生们经历风雨后所渴望的一缕阳光。

记得那是一个课间，下课铃声刚响，孩子们便像出笼的小鸟一样，各自邀约着自己的小伙伴，兴致勃勃地玩了起来。

我抱着书本正准备回办公室，这时，一个瘦小的身影吸引住了我的目光：他独自一人蹲在教室的角落里，自顾自地叠着什么。哦，原来是小盼。

我走过去，蹲下身子，问道：“你怎么一个人玩儿呀？”孩子抬起头，迷茫地看了我一眼，随即又迅速地把头埋了下去，继续摆弄它的东西。我的心一下子被触痛了，一个本应天真的孩子，眼里怎么会如此没有色彩？见他不回答，我又轻轻地问道：“你怎么不去和小朋友们一起玩儿呀？”孩子突然冷冷地说：“我没有朋友，他们都讨厌我！”话音虽小，但我分明能感受到他内心那强烈的呼喊和深深的无助。

我的心顿时为之一震：和同学相处了两年多，居然没有人愿意和他交朋友！那他该是多么孤独呀!我怎么没能早日发现呢？

我来不及自责，我只知道孩子此时最需要的是朋友！于是，我微笑着说道：“能让我做你的朋友吗？”说着，我紧紧地握住了他的小手。孩子先是一愣，随即想挣脱我的手，并用不信任的眼光直直地盯着我：“老师，您不会骗我吧？”我没有回答，拉着他站起来，满怀真诚地望着他。大约持续了一分多钟，或许是被我的真诚所感动，亦或是对朋友的强烈的渴求，孩子眼里开始闪耀出兴奋的光芒。

但是，我知道，这只是暂时打开了孩子的纯洁的童心，我还应该去进一步了解孩子内心的无助。

我除了一如既往地陪小盼玩耍以外，还经常和他谈心，为他辅导作业 ，并多次与其家长进行沟通。同时，我还鼓励他多与其他同学交往，并经常为他提供上台展示的机会。慢慢地，小盼脸上的笑容越来越多，自信明明白白地写在脸上。

爱是阳光，是寒冬里的温暖，是夏日里的热情，是风雨后的彩虹，也是黑夜中的期盼。让学生在爱的阳光中成长，让每一位学生都均衡地享受温暖的阳光。那么，学生的潜能就会被激发，奇迹就会出现！

爱如阳光，这是我的坚持，更是我的理想！