（江西省赣州市大余县吉村中心小学，江西 大余341500）

小学复习课程长期受到传统复习模式的束缚，学生没有发挥自我的空间和机会，只是在题海战术中遨游，并且带有一定的学习压力，极大的影响了学生的学习兴趣，因此教师应该使用清晰得到思维导图对学生加以引导，让学生理清学习脉络。

一、思维导图在小学数学复习课上使复杂知识简单化

数学思维导图主要是借助于一些关键词或者精准性的概括让复杂的知识和概念更加简单，复杂的问题简单化才可以让学生掌握知识的重点，并且在很大程度上减少学生的复习压力，减轻课业量，让学生的自信心得到强化，积极配合教师做好复习工作。小学复习课堂上数学知识的抽象性非常大，思维导图的运用可以让抽象和复杂的知识十分简单，并且紧扣主题，让学生理解上十分清晰，也有较为形象的视觉感受，可以非常简单的理解相关问题。学生可以直观的看到一些知识架构和理论架构帮助自己快速的轻松的理解相关知识，掌握重点理清相应的思路。

二、运用思维导图梳理知识模块

小学课程复习是关键阶段，可以对所有的知识点进行梳理，形成一个系统性完善的知识脉络并且还可以对零散的知识点做集合分布，让学生的规划和统筹理解能力十分突出，这样就必须要教师通过引导和帮助，给学生设计思维导图，熟悉相应的知识模块，也形成一个相对清晰的知识脉络。例如，在学习平行四边形和梯形的过程中，教师就可以设计思维导图，这一节课的复习教师将所学图形的类别、性质还有原理等等使用思维导图的方法呈现出来。教师一边画思维导图学生一边回忆，条理清晰的将知识点呈现出来这样就可以让学生对这部分知识的掌握更加透彻。

结束语：综上所述，本文对利用思维导图提升小学复习课的效率进行了分析和研究，小学课程的内容就需要在复习的过程中清晰的给学生呈现出来，让学生的思维有更多的展示，梳理好相应的知识模块，由此让复习更加有效，学生掌握的知识点也十分全面。