（宁夏石嘴山市第三中学，宁夏 石嘴山 753000）

在高中的学习过程中，语文是很重要的学科，是学习其他学科的基础。而且在语文的学习中不仅仅注重学生的语言能力，还要注重学生阅读水平。所以在高中语文的实际教学中，语文老师要积极利用互联网，开展微课教学，让学生变成主动学习，让学生爱上学习，不仅促进了学生的自主学习能力，还有利于培养学生的思维能力。但是在实际的应用中，还是不够完善。那么到底微课在高中语文阅读中的应用现状是怎么样的呢？让我们一起来看一看吧。

一、微课在高中语文阅读教学运用的发展现状

（一）教师对微课认识不足

在高中的语文教学过程中，阅读的锻炼与学习是很重要的，并且微课的应用可以很好地促进学生的阅读能力。但是在现实的教学过程中，很多老师受到传统教育理念的影响，所以在微课模式渗透到高中语文阅读的教学中的时候，很多老师就会有点不知所措，因为对微课教学模式的认识不足，导致不能很好地利用这一教学手段促进学生的阅读能力的培养。所以说教师对微课认识不足也是影响微课应用的重要因素之一。

（二）学生对微课模式不适应

在高中的教育阶段，虽然学生已经处于比较成熟的时期，但是由于个人差异的问题存在，导致有一部分学生在微课的模式中也是不能很好地适应一个新型的教育环境。再加上之前学习的不充分，所以导致学生的学习压力变得更大，从而高中语文的阅读教学的开展也受到了影响。并且微课的发展还不够成熟，在课堂教学中还不够系统化，所以学生学习也会受到影响。所以说学生对微课模式的适应程度也是影响微课在高中语文阅读应用的影响因素。

二、微课在高中语文阅读教学运用的对策

（一）将微课深入课文背景

在高中语文的阅读教学中，很多老师只是重视课本内容的教学，但是对于课文背景却几乎没有涉及到，这样会对学生以后的学习造成消极影响。要知道在高中语文的阅读教学中，课文背景也是其中的重要因素之一，它可以让学生通过背景的了解进一步掌握课文知识，还可以促进学生语文视野的拓展，有利于学生知识的积累。所以在日常的高中语文阅读教学过程中，老师要善于从微课的角度出发，让学生对课文背景进行一个基础的学习，有利于促进微课在高中语文阅读的应用，增强学生的阅读能力，打造高效的语文阅读课堂。

例如：在进行高中语文阅读的教学过程中，老师要积极利用课本知识，对课文的背景进行延伸以及拓展。比如，在学习《孔雀东南飞》这一文章的时候，老师为了促进学生的语文阅读能力的提升，首先在上课之前利用微课的形式对课文的相关背景进行一个了解，随后在课堂的讲解中，老师再利用微课的形式让学生对跟课文背景相关的事例以视频的形式展现出来，让学生可以身临其境，深入了解当时的时代背景，促进学生学习语文阅读的兴趣与热情，让学生在明白课文主旨的基础上进行学习。所以说将微课深入课文背景，有利于微课在高中语文阅读教学中的渗透。

（二）利用微课开展教学活动

语文的教学本身就是比较枯燥的，再加上有些老师不能与时俱进，在教学方式上比较传统，所以在高中语文阅读的教学课堂更是没有办法吸引学生的注意力。所以老师就要善于利用微课的形式积极开展教学活动，让学生积极参与到教学中来，使得学生在一个轻松舒适的环境中得到很好的成长，不仅促进学生的语文口语能力，还提高了学生的阅读能力，有利于学生的全面发展，提升学生的语文核心素养。

例如：在进行高中语文阅读教学的过程中，为了促进微课在高中语文阅读中的渗透，老师要利用微课开展教学活动。比如，在学习《荆轲刺秦王》的文章的时候，老师为了激起学生的学习兴趣，就可以组织学生对其中的某些片段进行朗读或者是表演，然后利用微课形式进行视频的录制，让学生通过自己的视频从中得到启示，并且在这个过程中老师也要积极参与其中，与学生一起进行相关内容的表演，加强师生感情的情况下，有利于以后阅读课堂的开展，促进微课在高中语文阅读的渗透。

综上所述，微课在高中语文阅读教学中的运用，有利于加强学生的学习兴趣，促进学生的素质，为我国的语文发展提供了动力，也在很大的程度上促进了我国的青少年的核心素养。那么微课教学模式的出现就可以很好的增强学生的阅读能力，并且在增强师生之间的互动的同时，还增强了语文课堂的趣味性。