（黑龙江省五大连池市二龙山农场学校，黑龙江 五大连池 164131）

随着双高普九，示范初中和义务教育均衡发展的推进，随着教育教学投入的加大，各级中小学校均已配齐配全了电子白板。电子白板具有很强的交互性，既有传统黑板的作用，又方便灵活地引入多种信息资源，同时可展示图片、视频。这将有利于提高学生的兴趣，让教学富有成效。经过几年使用，结合自身的物理教学，我谈谈电子白板在物理教学中的应用。

一、电子白板代替了传统的黑板

传统的黑板在使用的过程中会产生大量的粉笔灰，影响教师和学生的健康，还影响到学生的听课质量，电子白板则避免了这一特点，应用其自身的书写、擦除功能。加快了课堂进度，节省了课堂时间，提高了课堂效率，有利于学生的学习。

二、电子白板创设了逼真的教学环境调动了学生学习积极性

一个逼真的教学环境，更容易让学生进入其中，主动进行相关知识的探究。例如：在讲声音时，用电子白板播放动态蝉鸣的情况，使学生可以清楚地感知到声音是由物体振动产生的。再如：学习“日食”、“月食”时，学生很难理解，而运用“日食”“月食”形成原因动态图，学生可以一目了然，也更好地认识了光沿直线传播这一知识。在学习扩散现象时，由于分子的运动是无法看到的，学起来很抽象，但利用电子白板可以播放固、液、气体分子扩散动画，让孩子们体会分子的无规则运动、可以使抽象的知识形象化，更有利于学生对知识的进一步理解。在学习热机工作过程时，特别不好理解，而用电子白板模拟出热机工作的四个冲程，清晰可见，看两遍就懂了，省去了老师枯燥地讲解，使课堂更具有动感，学生的学习积极性更强。在电学中的动态电路分析时，通过电子白板教师不用画大量的图，便可以分析各种电路，提高了学习效率。磁学中的磁感应线模拟，形象逼真。光学中，光路传播都可以用动画显现出来，创设出逼真的教学环境，更大限度地激发了学生的学习欲望，减轻教师的工作量。

三、电子白板可以拓宽学生的见识，激发学生的探究欲望

当代学生虽然是在信息化时代，但是学生课业负担很重，很多家长望子成龙、望女成凤，因而逼着学生学习，学生对外界几乎一无所知，视野不宽，变成了信息时代的书呆子。我们可以利用电子白板播放动画、视频、文本资料等来增加学生的课外知识，拓宽学生的知识面，增强学生的探究欲望。如：在学习连通器时，对于船闸的应用学生几乎一无所知。我们利用电子白板播放船闸地整个工作过程，加以拓宽学生的知识面，使之更好地理解连通器知识在生活中的应用，激发学生的求知欲望。培养学生学以致用的学习态度。播放火箭升空、磁悬浮列车等一些高科技画面，来加深学生对物理在生活中各方面应用的理解，都能充分调动学生学习物理的欲望，更好的提高物理教学成绩。

四、充分利用电子白板自身所带各学科资源，减少教师的备课量

电子白板自身带有各学科的教学资源。如：图片、文本、动画、课件等。教师备课时一定不要忽略这些，在备课时，把好的教学资源调用出来，再与白板之外的教学软件整合使用，能使教学更丰富，也减少了教师自身的备课量。

五、充分利用电子白板的功能，吸引学生的专注力

学生只有关注某一事物才能积极投入学习。电子白板的隐藏、标注、聚光灯、擦除等功能恰恰能强调重点，显示答案，吸引学生的注意力，带着学生一直探究下去。

电子白板是新时代的产物，给物理教学带来了巨大的帮助，强化了物理教学效果，但我们在利用电子白板时也应注意一些问题。

（一）使用电子白板一定要操作熟练

教师如果在课堂上操作不够熟练，势必导致教学无故中断，干扰学生学习，使学生的注意力分散，弄得老师手忙脚乱。一节课下来教师教的累，学生学得辛苦，教学效果反倒大打折扣。

（二）使用电子白板一定要得当

电子白板虽然有自身的优势，但我们每节课都不要从头到尾一直在用电子白板，各种功能频率交替使用，会造成学生眼花缭乱，知识混乱，反倒不利于学习。教师要适当选择时机，对一些抽象的问题，对一些难于理解的问题进行重、难点突破时，利用电子白板来达到合理使用目的。

（三）使用电子白板要对各种资源进行整合

随着信息技术的进步，网络上存在着各种各样的资源，在教学时，不能统统收集利用，而要进行有目的地选择，才能更好地服务于物理教学。例如：在讲电路时，网上有现成的课件，电子白板有自身资源，自己还有一些教学课件，此时就要求我们把这些资源进行筛选，重新组合，以达到最优化地使用。

（四）使用电子白板不能代替物理实验

电子白板使用可以模拟很多实验，虽然形象，但学生不能亲身经历，亲身探究，感受物理探究的真谛，教师在使用时一定不能忽略实验教学。

综上所述，电子白板在物理教学中拥有广泛的应用，给物理课堂带来了大量的信息，吸引了学生的注意力，提高了物理教学的效率，但电子白板也有自身的不足，我们也不要一味的利用电子白板，而忽略其他的教学媒体。我们要不断思考多种教学媒体，多种教学手段的有效结合，才能使我们的课堂更丰富，更和谐。