李屹巍

【摘要】随着时代的发展，多媒体教学在目前的教学环境中愈来愈多的运用。它具有激发学生兴趣，易于理解和扩展知识的优点。但在实际应用中，也存在盲目使用，课件制作能力低等问题。多媒体课件的质量也是影响教学效果的重要问题。面对这个问题，作为一名教师，必须结合传统的教与法，提高课件制作的能力。

【关键词】多媒体环境 高校教学教法 研究

多媒体教学模式已经在现代教育环境里存在相当长的一段时间，它将教学文字内容，图片，声音融为一体，为学生注入了无限活力，给学生们更生动的画面教学模式的改革与发展。然而，在多媒体环境的应用下，存在一些不容忽视的问题，同时提高学生的学习兴趣。即便是这样，我们仍旧需要将其改进使之成熟化，从而更适合教学应用。了解和认识计算机多媒体的运行环境，才能最终提高教学质量。

一、多媒体环境下高校教学优势

（一）生动再现，激发学习兴趣

尽管大自然的美丽源泉取之不尽，但有些却在千万里之外，学生可能并不总能看到现场，亲自到场，那么多媒体可以助一臂之力。多媒体环境通过单一的口头和书写内容改变了信息传播媒体和教师的教学情境知识，将各种具有表现力的文字，声音声响，图形图像，动画视频等媒体形式集于一身，使一些难以理解的抽象概念和复杂变化，与插图，音频和视频同时，变得活跃和直观地显示。例如，在传统工科课程中，一些技术原理、运动方向、理论演示以及场景再现，都可以通过多媒体展示，抽象的概念及过程得以可视化处理，改变了传统教学枯燥的现象，大大地调动了学生的学习兴趣，激发了对知识的强烈渴求。……