王凡 冯玉婷 何冀军 郭玉堂

摘要：创新教育越来越受到高等教育地重视，以机器人竞赛为代表科技创新竞赛成为当前计算机专业应用型创新人才培养的重要载体。以合肥师范学院计算机学院为例，阐述了机器人竞赛在创新素质培养中的重要作用，介绍了针对计算机类专业建立创新素质全程化培养模式四个阶段，并对目前开展的工作进行总结。

关键词：创新教育；培养模式；机器人竞赛；计算机类本科

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）24-0130-02

Abstract：In higher education， innovative education is becoming more and more important， the robot competition as the representative of scientific and technological innovation competition has become an important carrier for training of applied talents in the computer major. Take the school of computer in Hefei Normal University as an example， this paper expounds the importance of robot competition in the cultivation of innovation quality， and introduces four stage of establishing the Whole-process cultivation model of innovation quality for computer majors.

Key words：innovation education； cultivation model； robot competition； undergraduate course of computer major

1 引言

随着高等教育地发展及教育体制改革的逐步深入，创新教育越来越受到高等教育地重视，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的战略主题中就强调要“提高学生用于探索的创新精神”和“提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”并且还提出要“创新人才培养模式”“深化教育教学改革，创新教育教学方法”。合肥师范学院作为新建的地方应用型高水平大学，其办学类型定位是“师范性、应用型”，在人才培养模式上实施学生能力培养全程化，在学校的第五次教学工作会议更是明确提出要健全实践教学体系，提高实践教学质量，强化学生实践创新能力培养。

开展大学生科技竞赛活动，是高校发扬创新精神、培养创新意识的有效载体[1]，也是当前高等教育培养大学生实践能力和创新能力的重要手段之一[2-3]，同时，学科竞赛也是导向高校创新人才培养的有效途径[4]。作者作为指导教师参与机器人竞赛指导工作多年，带领合肥师范学院机器人团队参加多项国家级和国际级大赛并取得良好成绩，结合作者及计算机学院的相关工作，就以机器人竞赛为载体如何构建应用型人才创新素质全程化培养模式进行探讨。……