王丹

多年来，本人一直从事作文写作探究，总结出了想象与联想作文写作方法，现提出来与大家共享。

想象与联想的渊源

想象与联想的写作方法在文学作品中由来已久，我们熟知的四大名著无一不是运用想象与联想的典范。《水浒传》和《西游记》更是把想象与联想发挥到了极致。在其他文学作品中，这样的例子也不鲜见，比如《西厢记》，它的来源是唐代元稹的传奇故事《莺莺传》，后人根据《莺莺传》的内容，发挥想象和联想，增加故事情节，添加人物，改编出小说和戏剧，最为著名的有《西厢记》和《会真记》。

想象与联想的练习

主动练习想象与联想，让学生领会其实质，能够运用到作文写作中去，这是非常重要的。

想象与联想其实在我们作文中经常遇到，也经常运用，只不过很少有人专一拿出来讲解。教师如果一开始就让学生运用想象与联想的方法去构思作文，这显然有点强人所难，学生也很难接受。笔者在练习时，首先是从一物开始。比如粉笔，这是大家熟知的东西，司空见惯。可是怎样来写关于粉笔的话题？笔者告诉学生，任何事物都是有本义和比喻义两种意义。当你看到一个事物时，不能总盯着这个事物，要能够产生想象和联想，要能够想到这个事物能飞、能走、能说话，有感情、有思想，是动态的，而不是静止的、单一的。具体地说，要从本义和比喻义两方面“想”。

粉笔的本义就是粉笔，用来写字。可是，粉笔还有比喻义和引申义，它可以指像粉笔一样奉献的人，奉献了自己，成就了别人，一般用来指老师。从本义上来说，可以纯粹写粉笔的构成，可以写粉笔的种类，还可以扩大范围，想到战争年代人们用树枝在地上写字，后来有了粉笔，现在又有了电子白板，基本上取代了粉笔，它揭示时代的进步，教学条件的改善。

想象和联想是为了打开学生的思路，突破固定思维的模式，丰富写作路径。这样的训练过关后，学生的思维打开了，下一步出示一些作文题目进行练习，让学生展开丰富的想象和联想。一旦选项多了，学生可写的范围就广了，就不会认为无事可写、无话可说了。

想象与联想的使用

想象与联想可适用于任何种类作文写作。朱自清和俞平伯都是我国现代文学史上著名的文学家。1923年8月的一天晚上，朱自清和俞平伯同游秦淮河，后来，两个人都寫出了《桨声灯影里的秦淮河》。同一个时间，同一处景物，共同的经历，写出的文章却是各有千秋，同样脍炙人口。为什么会出现截然不同的效果？很显然，由于作者本人的经历不同、见识不同、学识不同，也由于作者本人想象和联想的内涵不同，所以就写出了不同的文章。

如果在教学中，我们能充分地运用多媒体教学，把古代和近代以及当代一些优秀文章展示出来，给学生以直观的感受，相信会收到意想不到的教学效果。

除此之外，想象和联想还运用于所有的作文中，比如，写景、写人、写事，改写、续写、写读后感等，都可以使用。

（责 编 欣 航）