马媛 张晓博 陈宁

摘 要： 通信技术专业人才培养模式从企业的用人标准出发，结合现代学徒制的人才培养模式，定向培养学生，从具体的人才培养方案制定，加强课程改革，加强校企合作，加强实训管理等方面做出了有益尝试。

关键词： 通信技术专业；现代学徒制；人才培养模式

现代学徒制的教学实践方法之一，不断完善岗位学徒人才培养方案。

通信技术专业的人才培养方案的制定适合以岗位需求为导向，按照通信工程网络优化、通信工程勘察设计及工程安装与维护三方面的能力要求，校企合作开发课程和教材。教学实施时，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，做中教”。力求做到在课堂讲授知识，在现场训练技能。

在校的第一学年两学期，以学院主修课程为主，使学生掌握高职生的基本素质和简单的计算机基本技能。第二学年和第三学年，在主修学院课程外，兼修通信专业的专业课程，校企联合培养。采用理论教学与校内实训相结合的教学模式。“教、学、做、用”一体化，以学生为主体、教师为主导，容工作学习于一体。通过对课程内容的讲解，结合企业实际案例，采用任务驱动式的教学方法，应用生动的多媒体课件，提高教学效果，激发学生的学习热情。学生每周三天在校学习通信营销、通信工程施工、通信工程测试三个方向初级知识学习并每周到企业岗位顶岗学徒，进行话务服务、工程施工、网优测试、工程制图等岗位进行轮换学徒，了解各岗位工作内容。……