张章

前往石佛村小学的那天，阳光明媚。可是与乡村教师周占怀见了面，聊到一半，心里却有几分挥之不去的阴影。

“我教的学生都在新加坡南洋理工大学给博士生当老师了，可我教了32年，仍是一级职称。”周占怀笑着说，对比中并没有因在村小任教而无奈，却满是10多年评不上高级职称的落差。

不是资格不够。我国中小学教师评聘高级职称（职务）要求，周占怀似乎有过之而无不及。软硬指标都够，为啥评不上，回复让人很是沮丧：名额不够。

不仅是周占怀，同样坚守在石佛村小的龙校长、其他教师，也面临这样的问题。有不少老教師等到退休，也没能等来高级职称。

坚守本就不易，还要面临清贫的生活。村小的教师们守住了学生和学校，势必荒了家中的农田和果园，生活支出全靠每月3000多元的工资。“如果评上高级职称，每月还能多开900元钱，可以改善生活。”

一代代的乡村教师在偏远地区的教育战线上兢兢业业几十载，付出的和贡献的早已超越这900元的价值。渴望评上高级职称最主要的原因是心理上接受不了——工作了这么多年，奉献了这么多年，高级教师都评不上，说出去有点儿丢人。

“铃铃铃”最后一节的上课铃响了，周占怀抱歉地打断采访，夹着教案走向教室，没多久里面就响起琅琅的读书声。看来职称的事儿并没影响、甚至改变周占怀。