张海婷

摘要：寒暄是一種意向性交际，在这种交际过程中，关联理论贯穿整个话语认知和理解的过程。关联的程度取决于话语的语境和处理话语时的努力程度上。本文简要介绍了寒暄语和关联理论，从关联理论的明示-推理模型出发，对德语寒暄语的负面功能进行了解释，并分析了德语寒暄语负面功能产生的过程。

关键词：寒暄语；负面功能；关联理论；明示-推理；阐释

一、寒暄语的定义与界定

英国人类学家Malinowski（1923）是“寒暄语”这一概念的首次提出者。他将寒暄语定义为：“仅通过词语交流就实现和睦关系的一种语言。”笔者在研读众多文献的过程中，发现前辈学者对寒暄所作出的界定大同小异。他们认为寒暄是一种社会规约性很高的言语行为类型，这类行为及其语言多是熟人之间为了维护社会关系，有时也是陌生人之间为了打破沉默而采取的会话行为。龙又珍（2009）指出“说寒暄语不传递信息是让人难以信服的”，譬如笔者在学校遇见熟人，熟人问：“干嘛去？”笔者回答：“去找老师。”这就已经构成了一种信息传递。冉永平（2012）则认为寒暄语“其主要目的在于建立与维护交际双方的社交关系或社会关系，而不是向对方提供具体的交际内容。”

在功能方面，寒暄语的功能分为正面功能和负面功能。积极作用不用赘述，消极作用指的则是由于寒暄语的不当使用而使谈话双方产生负面情绪，导致交际失败。另一方面，龙又珍（2009）在她的文章中指出，一些寒暄语也具有中断或者终止交往的负面功能，这里的“负面”所指的就并不是负面元素。

二、关联理论

法国学者斯波伯和英国学者威尔逊在他们联名出版的《关联性：交际与认知》中提出了与交际和认知有关的关联论。关联论从心理学角度研究话语理解，认为人类心智朝高效率方向进化，注意力和认知资源倾向于自动处理那些具有关联的信息，话语理解过程设计心理表征的推理和计算。

说到关联理论，离不开谈论交际。交际分为有意交际与无意交际，有意交际就是说话人为了达到一定目的而产生的交际活动，关联理论关注的正是有意交际。何自然（1997）认为，人们在意向性言语交际中理解语言，靠的是一个明示-推理过程。在寒暄交际中，往往会因为交际双方的意图或理解的差异，中止或终止交际的进行，从认知的角度来看，通过“明示—推理”机制可以对寒暄语负面功能作出更好的解释。

三、明示行为对寒暄语负面功能的阐释

说话人的明示行为就是向听话人清楚明白地表明自己的意图，从而使听话人能作出说话人预想的回应。在关联理论看来，明示中的关键词提示最佳关联性，帮助听话人进行话语与语境之间的逻辑构建。听话人根据说话人的信息意图激活关联语境（最佳关联性），信息意图和其语境作为前提，按照一定的逻辑关系推出结论（交际意图）。在德剧《西贝尔和马克斯》中有这么一幕，

[1]Nachbarin：“Ich mache gleich einen Kaffee，kommen Sie doch？

Max：“Das ist ganz nett von Ihnen，aber ich muss wieder in die Praxis，meine Patienten warten.Aber vielen Dank fürs Agebot.Sch?nen Tag noch.”

（《Sibel und Max》）

例[1]是典型的告别时的寒暄。常造访诊所的老人奥拉夫生病不积极就医，马克斯向他的邻居打听情况。之后，邻居邀请马克斯一起喝咖啡。“aber ich muss wieder in die Praxis，meine Patienten warten.”则是马克斯的回复，在临走前很客气地祝奥拉夫邻居今天过得愉快。根据关联理论，说话人马克斯在寒暄中通过寒暄的方式向邻居明示自己的传信意图，邻居由他的话明白他不会留下来喝咖啡，随之道别。这样的寒暄恰当地结束对话，同时也规避了因寒暄语负面功能产生的不和谐气氛。

四、推理对寒暄语负面功能的阐释

明示和推理是交际双方的认知和理解过程，明示主要从说话人的角度考虑，而推理则是从听话人的角度研究。何自然认为，“所谓的‘推理是指听话人从说话人明示手段提供的信息中推断出说话人暗含的意图”。

在看寒暄交际中，有时也会出现寒暄失败的情况，这就涉及到寒暄负面功能的另外一种情况：由于寒暄的失败而导致听话人产生负面情绪。

[2]Yunus：“Vieleicht ist er ein riesen Wichser，und ich habe seine Gene.

Freund：“Das sagt nichts.Mein Vater ist zum Beispiel auch voll der Arsch und ich bin echt cool.”

Junus：“Ja，Mann.”

Freund：“Charakter-eigenschaften überspringen eine Generation.”

Junus：“Echt？Soll das dann hei?en，dass mein Kind ein Arschloch wird？”

尤努斯觉得父亲抛妻弃子，是个混蛋，而自己是他儿子，也许自己也是不值得肯定的，这令他很沮丧。他的朋友试图说些话安慰他，便说自己的父亲也不是好人，然而自己却成长得很好。尤努斯的最小认知努力使他联想到自己，由朋友的话分析出上一代的人品不会对下一代的人品产生影响，由此推断自己不是个坏人，这才心里好受一点。然而他的朋友又说了句“性格特征是隔代遗传”，而此时，尤努斯的女朋友正怀着他的孩子，在这一认知语境下，他又联想到那他的儿子岂不是会像祖父一样人品堪忧，从而又陷入了沮丧之中，朋友也感到很尴尬。本想安慰一下尤努斯，结果适得其反。这类寒暄交际，说话人和听话人所注重的侧重点不同，说话人的真正意图是安慰听话人，而听话人只关注话语的命题内容，最终导致听话人产生负面情绪。

综上，在关联理论的指导下，运用明示-推理模式对寒暄语的负面功能进行阐释分析。不管是在明示还是推理行为下，我们都应当注意明示寒暄的语境设定还有共同预设。在明示中，我们特别要注意前提的不确定性、明示信息的偏离与缺失都是寒暄语负面功能产生的因素。而在推理行为中，对明示行为的传信意图和交际意图的识别尤其重要。只有注意避过误区，使双方能理解这整个话语过程，我们才有可能寒暄交际成功。

参考文献：

[1]Malinowski，B.（1923）.The Problem of Meaning in Primitive Languages.In C.K.Ogden，&I.A.Richards;（Eds.），The Meaning of Meaning（pp.296-336）.London：K.Paul，Trend，Trubner.

[2]龙又珍.现代汉语寒暄系统研究[M].北京：中国社会科学出版社，2011.

[3]冉永平.人际交往中的和谐管理模式及其违反[J].外语教学，2012 （4）.

[4]何自然.语用三论：关联论·顺应论·模因论[M].上海：上海教育出版社，2007.

[5]何自然.推理和关联——认知语用学院里撮要[J].外语教学，1997.