在小学品德与社会课教学中，注重融入中华传统文化教育，将其蕴涵的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处，对学生继承和发扬中华民族的优良传统道德和民族精神，具有重大意义。

充分发挥课堂教学在中华优秀传统文化教育中的主渠道作用，就是要把中华民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社会民俗渗透到课堂，使学生接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养。“引人入胜的京剧”是人教版小学《品德与社会》五年级下册第三单元“独具魅力的中华文化”第三课“我们的国粹”中的第一课时。那么，怎样将中华传统文化教育融入这一课时的教学呢？

一、准确把握学情，确定教学设计思路

有效的学习，离不开教师对学生学习情况的了解。要在一节40分钟的课中将传统文化渗透进教学实属不易，这需要教师了解学生对教育内容的已有认知。学生对相关传统文化教育内容的认知程度，决定着教学设计是否合理，关系到整节课的顺利进行。深入了解学生，可以帮助教师明确教育方向。

在“引人入胜的京剧”一课的教学中，需要教师通过教学，帮助学生初步感受京剧的独特魅力，进而培养学生对中华传统文化的亲近感和认同感，使学生懂得珍视宝贵的传统文化。我国的京剧艺术博大精深，已有二百多年的历史，至今仍为人喜闻乐见。对于教师而言，京剧的内容相对陌生，而通过课前调查的情况显示，学生对京剧的相关知识更是知之甚少。……