陈玉娴

常言道：“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。”的确，在教育过程中，无私地奉献爱，既是教育成功的关键，也是衡量教师素质的重要内容。回顾多年的班主任工作，我深深地体会到：当你真诚地对学生付出爱时，收获的将会更多。教育教学工作中，不但要爱学生，更重要地是学会爱学生，让学生在爱中健康成长。那么怎样在教育教学的过程中去爱学生呢？就此浅谈工作中的点滴体会。

一、用积极的情感给学生以温暖与动力

当今社会，孩子在家里都是父母的“小公主”“小少爷”，长辈对他们宠爱有加。他们在学校也渴望得到老师的关心和爱。可以说，爱，是每一位学生都希望得到的精神雨露。我所担任的班级中有这样一位学生：他学习比较努力，但成绩不理想；埋怨自己的头脑笨，在老师很同学面前感到低人一等。可他的自尊心又强，唯恐别人看不起，总是低着头走路，以此躲避同学的目光。学习上有困难从不向老师和同学请教。看到他这种情况我就主动地接触他，把他当作自己的挚友，去感受他的内心世界，与他谈心，从生活、家庭谈到学习，借此以情融情，以心换心。他觉得老师关心他 ，信任他，开始愿意和我接触，也和我说心里话。从他的谈话中，我了解到他认为自己的学习成绩差的原因是由于现在的老师和同学，他并没有从自身去找原因。针对这情况，我告诉他要想提高学习成绩得寻求适合自身特点的学习方法，积极与老师和同学配合；成绩一时上不来，不消极不气馁，也不怨天尤人，要认真总结经验教训……在这以后，我在学习上关心他，我发现他身上的闪光点就鼓励他，肯定他。短短的几周，他变得自信了，脸上有笑容了，主动和老师、同学交流了，学习劲头也足了，成绩也慢慢进步了。

这件事使我明白到不能因为学生的“与众不同”而放弃对他们的培养与转化，不能对他们冷眼相看，我们必须正确地认识他们，研究他们，关爱他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 “亲其师才能信其道”，为师者热爱学生，关心学生，真诚帮助学生，学生在心里上就会得到满足，心灵之窗就会打开，教育就一定会奏效。

二、用对事业的奉献，给学生以鼓励与宽容

鼓励能激发学生的自信心。老师厚爱一个好学生并不难，因为品学兼优的学生是老师的骄傲；而能够厚爱一个较差的学生，耐心细致地帮助他们树立信心，走向成功，并不是一件容易的事。近几年来，我接手的班级的差生的面积较广，他们有学习差的、纪律差的、态度差的……针对这些情况，接班时，我没有给这些学生来个“下马威”，而是采用“成功赏识法”。开始以朋友的身份跟他们聊天，去发现他们的爱好，主动融入他们。让他们信任我，亲近我。从中寻找他们的闪光点，找出他们的特长，充分地肯定。有意地在班上给他们安排任务。比如：给绘画好帮忙出墙报；喜爱运动的，让他当体育委员；劳动积极的，让他做劳动委员等。表现稍有进步就在班上表扬并鼓励他们与班上优秀生比高低，培养他们良好的竞争意识，常对他们说：“你真行” “你是我们班的骄傲”……

宽容是老师对学生产生爱的源泉。对人宽容，是做人的一种美德；而对自己的学生宽容，更是一名教师具备的基本素质之一。小学生比较幼稚、自觉性、自控力差，他们做错事也是无心的，作为老师应该不厌其烦地对学生耐心教育，不要操之过急，让学生有一段认识和转变的过程，通过自我的教育提高明辨是非能力，增强自控能力。如有些孩子们总喜欢为了一点小事，打打闹闹，鸡毛蒜皮的小事说得比天大。有时课堂上有些同学玩玩笔，玩玩尺子，甚至会说悄悄话时……我会告诫自己，要耐心宽容学生，并对学生一次次地谈心，指出他们的不足之处，指明方向，慢慢地他们这些坏习惯就改掉了。记得去年接到的这个班，学生没有完成作业的现象特别严重。伊始，我并没有像以往那样，把没有完成作业的同学统统拉出来狠狠地进行批评，而是心平气和地跟他们说：“老师相信你们会改的，你们不会拖班的后腿的，你们不会让老师失望的，你们……”话音刚落，他们个个使劲点头，這样的教育比起大发雷霆的批评，效果好多。日后，我更深一步走近他们的心灵，以心换心，以爱博爱，现在，这个班学生的作业都能按时高质上交了。

三、用严格的管理规范，为学生循其规、导其行

爱与严是辩证统一体，严慈相济，是教育管理成败之所在。要做到爱之深，就必须严中有爱，爱中有严。坚持以爱动其心，以严导其行。现在我担任的班级中有少数学生虚荣心很强，为了取得好成绩，平时会抄袭答案，考试时作弊。针对这种心理状态，我严肃地指出，这是一种不诚实的表现，自欺欺人，这是一种拿自己的前途作赌注的行为，必输无疑。让他们懂得，这样的成绩是虚假的，失掉的是宝贵的诚实，划不来；让他们知道，只有真才实学，才能服务于社会，在剧烈的竞争中立于不败之地。严是爱，松是害，我把对学生的爱渗透在对他们严格要求之中，做到爱而不宠，爱而不偏：严而有“理”，严而有“寸”。教师真诚、正直，把无私的爱奉献给了学生，自然会激发起学生对老师的爱，形成爱的双向交流。

雄鹰因为有了辽阔的天空，方可以扶摇直上，翱翔九天；禾苗沐浴着阳光雨露，才得茁壮成长；学生因为教师的爱，心灵的绿洲才不会变成干旱的沙漠，求知的历程才生趣盎然；学生也因为感受到师爱，才会自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，向老师袒露内心世界；更因为老师那火热的情怀和真诚的爱，他们才会健康地成长起来。