赖天舒

音乐学习离不开视唱练耳教学，但是视唱练耳教学存在一定难度，而且反复的视唱练耳训练也会给学生带来疲倦。为了更好地吸引学生，调动学生的练习积极性，高职院校应当将流行音乐元素引入其中。基于此，本文对流行音乐元素在视唱练耳教学中的价值及应用策略展开了研究。

一、视唱练耳教学中流行音乐元素应用的意义

（一）培养学生对视唱练耳教学的学习兴趣

学习离不开兴趣，兴趣是学生在知识海洋里不断探索的原动力。教学的最高境界就是培养学生对学习的兴趣，激发学生的主观能动性，让学生积极、主动地参与学习。对于音乐学科而言，学生需要进行大量的实践练习才能最终习得。如果学生对音乐没有较强的兴趣，那么长期的视唱练耳训练也很难坚持下来。如果将一些流行音乐元素引入视唱练耳训练中，就可以提高其对学生的吸引力。学生有了兴趣，就会主动进行视唱练耳训练，而且更加容易获得较好的练习效果。

（二）丰富视唱练耳教学的内容选择

传统的视听练耳教学采用单一方式对学生进行训练，不仅增加了学生的疲劳感，也无法吸引学生的注意力。反复而枯燥的训练对学生而言是一种折磨，甚至会直接造成学生对音乐失去兴趣，从而影响学习效果。音乐学习离不开视唱练耳训练，如果将流行音乐中的元素引入视唱练耳教学中，就可以丰富教学内容，拓展学生创作视野，激发学生的创作灵感。……