赵蕊蕊

云南省保山市龙陵县象达镇幼儿园

儿歌曲调简单，朗朗上口，通俗易学；加上儿歌歌词具有童真一直备受小孩子的喜爱。儿歌教学作为幼儿语言教育中的重要环节，自身有着不可磨灭的作用。作为幼儿园教师，我们应该充分发挥儿歌教学中的积极作用，促进小孩子身心健康发展，为孩子的成长创造出良好的语言环境。

一、儿歌的魅力

1.内容呈现形式多样。

儿歌的来源归根结底是生活，生活的营养孕育着儿歌的发展，有的歌谣介绍了当地的生活习俗，有的歌谣揭示了某些动物的生活习俗，有些歌谣还能向小朋友介绍有关于花草、鸟兽的生活习惯。例如：“小白兔”这首歌谣里面，就简单介绍了小白兔的“白、竖着耳朵、蹦蹦跳跳”样貌以及“喜爱吃萝卜和蔬菜”的生活习惯；再比如：《四季歌》里面描述的春夏秋冬的变化，在春天，桃花开了，杨柳轻轻摇摆的景象；在夏天，知了活跃，小荷生长的生机。这些看似很复杂的场景仅仅是通过“春天到，桃花开，杨柳树儿轻轻摇；夏天到，知了叫，小荷才露尖尖角”这几句歌词展示出来的。对于幼儿阶段的学生，他们对数字还不敏感，需要幼儿教师在教学过程通过儿歌教学来向他们传授一定的数字知识。例如：《十个数字歌》，形象生动的用生活中的实物来向学生举例，展示了数字的形象。儿歌中这些丰富生动的呈现形式，将故事情节、语言以及想象充分结合起来，有利于幼儿接受这些陌生的知识，也有利于激发起幼儿对于未知事物的探索精神，对于幼儿阶段学生思维能力的培养，语言表达能力的提升具有积极作用。

2.简单、易学。

儿歌的歌词十分简单，并且浅显易懂，还将幼儿的生活与歌曲实现了连接，有的儿歌的歌词幼儿能够通过他们的见识轻松理解到儿歌的含义，并且儿歌旋律朗朗上口，颇受儿童喜爱，在教学过程中，儿童反应最为热烈的教学课程就是儿歌教学了。因此教师往往会将寓意深刻的道理放置在儿歌当中对学生进行教学。教师也会将一些问题放在儿歌的欣赏环节里面，让幼儿学会在儿歌当中掌握一定的社会道德标准，学会一些为人处事的道理。在学习儿歌的过程中教会学生学会分辨什么是好与坏，什么是社会的标准。

3.形式多样化。

虽然儿歌听起来十分简单，并且很容易让人学会，但其实懂得儿歌的人才会知道，儿歌可以细分为很多种类：

（1）《游戏歌》。这个种类的儿歌需要伴随着游戏的进行来教学，这种儿歌产生的目的是为了增强教师和学生在游戏环节中进行游戏的乐趣，为整个游戏氛围营造出愉快的情绪。儿童在游戏的环节里，一边唱一边跳，同时还要兼顾游戏的进行。可以增强幼儿的思维能力以及大脑之间的相互协作能力。例如：“丢手绢”幼儿需要围绕丢手绢的节奏来在小朋友们的圈外游走，在游走时要心中有个大概的目标，要将手绢放置在哪个同学身后，还要有个大致的逃跑路线，以免被同学抓住，同时幼儿还要兼顾歌曲的进行，这对幼儿阶段的小朋友大脑的运用有着很高的要求。

（2）《摇篮曲》。摇篮曲可以说是使用范围最广的儿歌种类，因为摇篮曲不仅仅被运用在课堂上，还被用在家庭生活中。有些妈妈在哄小孩子睡觉时也会用到摇篮曲进行哼唱。这种类型的歌曲内容简单甚至有些不需要歌词，仅仅用一个曲调进行哼唱；节奏也十分舒缓，有助于孩子的睡眠。

（3）《教导类歌曲》。这种类型的儿歌被运用在社会的各个阶段，常常会被用来教导孩子的言行。例如：“我在马路边捡到一分钱”这种歌谣，教导孩子在拾到金钱时应该拾金不昧，将钱财交给大人或者是警察。这种儿歌的传唱有利于幼儿树立起拾金不昧的习惯，有利于幼儿良好价值观、人生观的形成，对幼儿今后的发展起着重要的引导作用。

儿歌的种类是多种多样的，并不局限于以上提及的三个种类，还有一些《数数歌》《问答歌》等等的表现形式。还有一些儿歌是通过绕口令的形式呈现出来的。总的来说，儿歌的呈现形式是多种多样的。

二、怎样进行儿歌教学

儿歌教学首先要让幼儿对于所学歌曲拥有一定的熟悉程度，以“拔萝卜”这一首儿歌为例来分析怎样进行儿歌教学。教师在进行“拔萝卜”的教学之前，应该保证幼儿对于这一首儿歌已经有了一定的了解程度，并且拥有学习这首儿歌的兴趣时再进行教学。否则，教师在课堂上陡然进行新儿歌的教学，学生会有种无力感，这样会导致幼儿无法愉快的投入到儿歌的学习过程中。对于幼儿对儿歌了解程度的传播形式可以有很多种，教师在小朋友的午睡时间就可以播放“拔萝卜”这首歌，让小朋友能够先了解这首儿歌。然后在课堂上教师再利用钢琴或者多媒体播放软件作为辅助教学工具对学生进行教导。在进行儿歌教学时教师应该将课堂教学氛围放在首位，教学的进度应该建立在学生具有学习兴趣的前提下，切记不能强迫学生学习，否则只会适得其反。

三、儿歌教学的意义

儿歌教学对于幼儿园小朋友的语言发展起着十分重要的作用，能够迅速的提高幼儿的表达能力以及语言水平。儿歌中往往会夹杂着一些礼节知识或者生活习惯的教导，幼儿可以通过学习儿歌的机会来学习这些知识，这对于幼儿生活习惯的养成具有重要意义。儿歌要求学生能够表达出来，有些时候还需要幼儿在人很多的情况下进行儿歌表演，良好的儿歌教学过程能够让幼儿沉醉于儿歌的传唱过程，在进行表演时也不会羞涩，这对于幼儿表现力的培养具有重要作用。

幼儿儿歌教学是现阶段幼儿园教育中十分重要的一环，对于幼儿的发展起着十分广泛的影响作用。幼儿儿歌对于儿童的影响已经贯穿在儿童发展过程的始末，是儿童成长不可分割的一部分。作为幼儿教师，应该充分认识到儿歌教学的重要性，更加注重儿歌的教学过程以及教学质量。