ESP理论视角下的体育英语人才创业研究

2018-11-15■/.；.

长江丛刊 2018年10期

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ESP理论全称为——专门用途英语，指的是与某一学科或是特定职业相关的英语，并立足学习者的需求所开设的一种英语课程，例如旅游英语、商务英语、报关英语、医学英语等等，这一课程主要是为了提高学习者在相应的工作环境中能够灵活运用英语进行沟通交流所开设的。而近些年来，我国体育赛事的快速发展，国内外体育交流活动的日趋频繁，这使得我国愈发重视体育英语的人才培养，体育英语在对外体育信息交流上发挥着重要作用。因此，加强对ESP理论的研究，来强化体育英语人才创业培养显得非常重要。

一、体育英语教学发展现状

自成都体育学院开设体育英语专业一来，我国各大体育学院也开逐步开设了英语专业，旨在为社会培养出更多专业素养高的体育英语复合型人才，直至北京首次奥运会的开办，使得我国各大体育学院有了新的发展面貌，也更加重视体育英语课程的开设。这一课程的开设实际也是响应了“引进来，走出去”的发展战略，为了让我国体育事业在国际舞台上站稳跟脚。虽然我国竞技体育前景无限好，也在国际体育舞台上夺得了诸多荣耀，但体育英语这一体育语言服务却陷入尴尬境地。但从首次奥运会来看，国内能担任体育翻译工作的人数不足4000人，但总需求却达到一万人左右，显然阻碍着我国国际体育赛事的发展。那么，为了改变这一现状，让我国朝着体育强国的方向前进，势必要关注体育英语复合型人才的培养，不断提高体育英语人才的文化知识功底。

此外，由于我国体育英语专业起步晚，发展较为缓慢，较之其他专门用途英语，仍存在较多问题：首先，政府重视度不足。体育英语作为一种体育语言服务内容，是在2008年北京奥运会成功举办后，国家才逐渐重视起来的，所以在人才培养力度上也就稍显不足。其次，教学不合理。部分院校体育英语课程主要是讲授理论知识为主，但体育英语作为一种实践性较强的课程，理当通过频繁的语言沟通实践，才能提高应用能力。同时，教授过程中所使用的教学教材也没有充分结合学生的学习状况和这一课程的特殊性，这显然不利于体育英语人才的培养。最后，体育英语教师教学水平待提高。一般情况下，英语专业教师并非对竞技体育的专业术语精通熟知，这就使得体育和英语难以有效融合，而学习该课程的学生不能见识到体育英语的发展前景，自然难以提高学习兴致。

二、ESP理论视角下体育英语人才创业培养

(一)调整课程结构

通过大一基础英语学习后，可于大二开创相应的体育英语选修课程。课程内容主要围绕一些体育竞技相关的文章阅读，难度适中，实用性强，旨在让学生通过专业词汇、阅读技巧等方面的学习，来打好专业课程的学习基础。大三时，立足学生的学习发展需求，开设更具针对性、趣味性和富有特色的英语课程，如高级英语课程。大四阶段，一些学生想继续深造考研，还可设置艺考类体育英语考研辅导课程。也就是说，要让体育英语课程贯穿于学生大学学习全过程，切不可教学一两年后，就放任不管，这样的话学生体育英语知识许久未接触更容易忘光。

(二)加强“政”“社”联盟

体育英语作为实践较强的一门应用语言，应当积极结合体育赛事，才能实现体育英语教育事业的健康发展。为此，各大高校还应当加强与政府的合作联系，连同政府一起举办体育竞赛，并让体育英语学习者走入社会，去真实参与到体育竞技中，还要引进相关的国际体育课题，让学生共同参与到课堂研究中，从而加深对体育英语相关知识的理解。此外，还应积极邀请具有高素养、高水平的体育赛事实践者来校，将自身的体育竞技知识讲授给体育英语学习者，以开拓学习者的知识眼界。为了达到这一目的，政府也应当制定相应的方针政策，帮助体育事业走向国际化而贡献力量。也就是说，通过联合政府与社会力量，二者相辅相成，才能更好地培养出体育英语专业人才，推动我国体育事业的健康发展。

(三)巩固校企合作

体育英语专业人才的培养离不开实践应用，而其实践又往往需要相应的实践基地。因此，学校还应当加强与翻译公司的联系，翻译公司可专门设立一个体育翻译部门，然后让学习者到翻译公司进行实践学习，亦或是邀请公司专业翻译人员到校讲座教学，让学习者学习更多的体育英语运用技巧。还可以采取团队学习形式，由翻译公司派遣几个人员到校，然后和英语教师进行联系沟通，分配几个体育英语翻译团队，共同参与到公司翻译项目中。如此一来，学习者既能提高自身的体育英语运用能力，又能在项目参与中，看到体育事业的发展前景，从而不断努力奋进，认真学习。