■屈 铭／长沙商贸旅游职业技术学院

随着素质教育的盛行，各个学校在教学过程中都开始重视体育课程，力求提高运动员身体素质，帮助运动员实现全面发展。但是在新形势下，高职院校在展开体育运动训练过程中还存在模式不正规、团队人数不合理等问题，导致体育运动训练效果无法提升。基于此，本文就探究高职院校体育运动训练模式，以期保证高职院校体育运行训练效果。

一、新形势下高职院校展开体育运动训练管理的重要意义阐述

现阶段，在人们生活质量不断提高的背景下，家家户户在饮食上经常是大鱼大肉，导致运动员摄入脂肪过多，加上缺乏运动，身体素质直线下降，极易出现一些疾病［1］。面对此种情况，高职院校要想提高运动员就业率，为社会企业培养更多的专业型技术人才，就需要注重体育训练管理活动的展开，让高职院校运动员在长时间体育运行训练下，身体素质可以得到提升，更加能够适应社会生活。与此同时，高职院校展开体育运动训练管理工作还可以让运动员综合职业技能得到提升，为运动员今后步入工作岗位奠定基础。

二、新形势下高职院校体育运动训练管理对策分析

（一）新形势下高职院校体育教师树立正确教学观念

受到传统教学观念的影响，高职院校缺乏对体育课程的重视，使得体育教师薪酬待遇偏低，体育教师专业素质偏低，无法提高体育运动训练效果。面对此种情况，高职院校体育教师就需要紧跟时代发展趋势，树立正确的教学观念，提高对体育课程的重视，在日常生活中加强身体锻炼，并努力学习体育知识。与此同时，高职院校也需要定期对体育教师展开培训工作，并完善体育教师的薪资待遇和奖惩制度，激励体育老师工作积极性，顺利提高体育运动训练管理工作质量。

（二）新形势下高职院校体育教师教学中营造良好氛围

良好的氛围有助于运动员养成正确的学习习惯。面对此种情况，高职院校就需要紧跟发展形式，在体育运动训练过程中为运动员营造良好氛围，具体可以从以下两个方面展开：一方面，体育教师需要了解每一位运动员的诉求，让运动员勇敢表达自己内心想法，做好课程反馈，为体育运行训练的展开奠定基础［2］。另一方面，体育教师在教学过程中可以为运动员组织丰富多样的游戏活动，通过游戏活动激发高职院校运动员参与体育运动的兴趣，保证课堂氛围的和谐，实现教学目标。

（三）新形势下高职院校需要积极投入运动基础设施

在城市快速发展的背景下，逐渐步入信息化时代，为人们生活带来了诸多便利［3］。面对此种情况，高职院校就需要紧抓信息化脚步，完善运动基础设施投入，根据体育运动教学现状，积极创新教学方法，选择合适的教学方法，教学中重视实践教学，并合理应用信息化技术，从根本上保证教学质量，实现体育运动训练教学的初衷。

（四）新形势下高职院校加强运动员的管理工作

在新形势下，高职院校要想保证体育运动训练质量，就需要加强运动员的管理工作，具体可以从以下几个方面入手：第一，高职院校需要提前了解每一位运动员的身体素质，根据所了解的情况针对性制定运动员训练计划，确保训练内容强度符合要求［4］。第二，高职院校需要完善运动员的管理制度，在管理制度中融入运动员训练时间、训练内容等多方面内容，并详细记录运动员出勤情况，确保所有运动员都能积极参与到体育运动训练中，实现教学目标。第三，高职院校需要加强运动员的思想教育工作，让每一位运动员都能养成正确的运动习惯，确保体育运动训练质量。第四，高职院校需要加强运动员的文化课程管理和生活管理，并让学校老师团结合作，齐心协力，共同努力，确保每一位运动员都能得到针对性的管理，提高运动员参与体育运动训练的兴趣。

三、结语

总而言之，体育课程作为高职院校的课程之一，在高职院校运动员发展中占据重要作用。面对此种情况，高职院校就需要紧跟新形势，科学、合理制定体育运行训练管理方案，在体育运动训练管理工作中时刻以运动员为主，让运动员始终处于主动位置，确保管理模式、运行模式等都符合实际需求，能够调动高职院校运动员参与体育运动训练的积极性，从而实现高职院校体育运动训练管理工作目标。