张宇晨

摘要：在《新课程标准》中指出：学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。笔者认为，作为一名教育工作者，应该明白课堂的主体是学生，而非老师，我们要本着寓教于乐的宗旨，用快乐的方法，去激发学生的兴趣，引起学生的共鸣。

关键词：游戏教学 创造能力 音乐艺术

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）13-0131-02

音乐本身就是一门艺术，是需要学生参与和实践的一门艺术。音乐的学习必须通过感受与体验获得，而音樂游戏则可以更好的将学生与音乐本身融合到一起，这也是音乐游戏为什么可以受到学生喜爱的原因。音乐游戏就是通过以游戏的方式，在游戏活动中带领学生们来体验音乐的一种重要方法，它以音乐为主体，与音乐知识紧密结合，将一些趣味的游戏融入音乐元素中去，运用课堂教学的方法，对之前传统的音乐课堂教学模式进行改良，不能因为枯燥的课堂教学方法，使学生产生喜欢音乐却不喜欢音乐课的心理。所以音乐课堂教学就是将每一个环节融入游戏的特殊教学法，从而更好的激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐课堂的趣味性。

一、重视小学音乐课堂中游戏教学的必要性

（一）音乐与游戏是相通的

音乐是一门艺术，它与游戏之间有着很多关联。英国教育学家斯宾塞在研究意识进化中的“美感”问题时提出，若是基于生命的目的，游戏活动可以与艺术处于同一天平之上。……