民国时期，中国曾借鉴输入日本、美国、德国、法国、英国、苏俄等世界各国高等教育制度和思想，并付诸高等教育实践，形成了一幅交织流动的高等教育知识跨国转移的场景。对此，学界已有大量研究，从国家层面、制度文本、大学实践、精英人物之主张等视角论证日本、德国、美国与民国高等教育模式变革①。相对而言，这类研究忽视了精英分子之外，占主体的中下层知识分子在形塑民国高等教育知识建构中的作用，因之难以全面勾勒中国早期现代化过程中高等教育知识形成的概貌。有鉴于此，本文拟从民国时期的报刊入手②，从中选择中国学人译介的外国高等教育论文进行整理，分析民国时期高等教育知识的国别转移、知识构建和影响因素。具体来说，本文关注以下问题：民国学人导入的高等教育知识集中在哪些国家？外来高等教育知识的内容体系为何，呈现了什么样的特征？影响高等教育知识的国别转移和导入内容的因素为何？

一、早期高等教育知识转移的量化分析

自1840年被洋枪和大炮打开国门后，中国便开始了开眼看世界的历程。当时这一世界被用“西方”两字涵盖之。尤其是1912年之后，随着清王朝封建统治的瓦解和中华民国的建立，中国与世界的接触日趋频繁和全面，对西方高等教育的热切关注和讨论，也在这样的大背景下发生。20世纪20年代之前，中国关于外国高等教育的论述散见于各篇教育综论之中，“高等教育”还未成为中国学界自觉论说的独立领域。……