徐淇鑫

目的通过对四川省某高校的实地调查，研究影响大学生性行为的因素，并对调查结果进行分析，为之后分析如何对大学生性行为进行引导和预防提供数据支持。本次调查分析结果显示在校大学生的性教育严重缺失，现实引导性较差，学生没有真正认知掌握性知识。因此我们需要改变性教育的基本模式，对学生进行正确的引导和干预，促使其形成正确的性观念。

性行为 调查 大学生 因素分析

随着时代的不断进步，我国人民对性的观念逐渐解放，不再谈性色变。西方开放性与自由性的性观念挑战着我国传统性观念的保守性和含蓄性，也促使我国人民以更加科学、理性的态度来看待这个问题。但是长达几千年的性压抑在短短几十年得到解放，这种冲击不亚于一次思想的变革，尤其对当代大学生的性行为影响比较深远。性行为越来越低龄化，意外怀孕、人工流产的比重越来越高，性病感染率与爆发率越来越高。现在已经完全威胁到安全卫生事业的发展，威胁到HIV等性疾病的控制与预防，威胁到当代大学生的身心健康。

本文作者于2016年12月到2017年9月之间对川内某一民办高校的学生做了一次问卷调查。

本次调查的主要内容有以下几个方面，第一，大学生对性的具体认知，第二，大学生对性的态度，第三，大学生对避孕的认知，第四大学生对意外妊娠的态度，第五大学生对同性情侣的态度与认知。本次发放问卷400余份。现将情况分析如下：

一、对象与方法

第一，调查对象。本文采用随机抽样调查，调查对象是川内某民办高校的在校大学生。共发放400余份问卷，收回380份问卷，其中有效问卷360份。在这360份问卷里面男生有16份，女生有200份。有性行为的共120人，有男女朋友的有180人。第二，调查方法。本次调查是采用不记名的调查，调查时调查人员需要回避，学生的座位安排按期中考试的标准进行，学生在完成问卷后直接放回回收箱再离开教室，整个过程尽可能对学生的隐私进行了最大的保护，同时也希望以这样的方式能得到较为真实的数据。对我们后面的数据结果分析及对策建议有较为适用的针对性意义。

二、结果分析

从整理后的数据分析，大学生对于性的认知并不良好，很多学生是感觉自己很了解，但是并不会再关键时候做好保护。第一，对性的认识这个角度来说，在这360份有效调查问卷中，65%的学生对性的认知来源于影视作品，15%学生是来源于书籍和生理卫生的课堂教学，10%的学生是源于家庭教育，6%的学生是源于同龄人的告知，4%是通过其它渠道了解。认知时间在问卷中得到的反映是，首次接触到性知识的时间有3.5%是幼儿园。有21%的学生是在小学阶段接触到性知识，有30%的学生是在中学阶段，有33%的学生是在高中，还有1.5%的学生是在大学才接触到性知识。第二，从对待性及性行为态度的角度数据如下：35%的学生认为年龄是影响对待性及性行为的一个很关键的因素，有学生更认为随着年龄的增长对性的谨慎度会逐步降低。有45%的学生认为一个人的学历越高，他对待性及性行为将更加理性。有10%的学生认为会受到个人的经历影响，其中家庭占较大的比重，家庭幸福指数越高的学生会越谨慎，家庭破裂者将会越随意。第三，从对避孕的认知和实际采用的避孕方式的选择角度数据如下：95%的学生知道用避孕套和避孕药进行避孕，但其中仅只有35%的学生了解怎么正确佩戴避孕套，45%的学生仅表示不知道避孕套的正确佩戴与否会导致怀孕概率的增加，不少学生仅把避孕套作为避孕的一个手段，而不认为这是一个避免性病的途径。在实际操作过程中，仅有15%的学生知道事前避孕，35%的学生会选择紧急避孕药进行避孕，在这35%中有10%的学生知晓紧急避孕药会造成自己不孕不育。第四，从对待人流的态度调查得出的数据是，从性别来看，70%的女学生对待人流是抱一个谨慎的态度，30%的学生报以随意的态度，并且从不知道人流过多或不当会导致自己终身不育。85%的男生不知道人流对女生的危害。从数据里面反映，很多女学生对自己的排卵期、妊娠、人流都没有一个良好的认知。第五，从对待同性行为的角度数据如下：60%的学生对此持保持意见，25%的学生持支持意见在这其中有5%的学生表示身边有同学是同性情侣，15%的学生表示持反对意见。

三、结语

本次调查对今后大学生的性教育有很重要的启示，而且正确引导、灌输有用的性知识时迫在眉睫。现在急需要我们通过正规的渠道去传播正确的性知识，从行动上拨开这层神秘的薄纱，让性知识的传播正规化、专业化、实用化。学者宋逸曾在文章中得出大学生在较早年龄层发生性行为会增加多性伴侣、被迫性行为、意外妊娠等危险性行为发生的可能。由此可见如何让女生了解增加的生理构造，学会如何保护自己非常重要。从国内外学者的调查研究结果不难看出，我们现在的性教育必须是以预防艾滋、梅毒、淋病等性疾病为主，鼓励正确使用安全套，鼓励正确认知性知识，禁止强迫或被强迫发生性行为。让学生从根本上学会保护自己，了解性健康与自己的学习工作生活息息相关。

若想从早期解决这个问题，则需要从小就要进行正面的正确引导，让他们正确认识自己的身体。

［1］车文博.心理咨询大百科全书［M］.杭州:浙江科学技术出版社，2001:454～455.

［2］谢佩娜.大学生性行为调查及教育对策［J］.中国公共卫生，2004，20（11）:1335.