对高职院校学生管理工作的探索

2018-11-14宝鸡职业技术学院

长江丛刊 2018年19期

■茹　强／宝鸡职业技术学院

高职院校作为我国教育体系的一个重要构成部分，为社会输送的是技术方面的专业人才，在高职院校教学活动开展过程中，学生管理工作是不可或缺的组成内容。高职院校学生管理工作中还存在的一些问题，进而会影响高职院校的开展，因此，针对存在的问题，高职院校要在反思的基础上及时采取合理的措施予以解决，从而更好的实现高职教育人才培养的目标。

一、高职院校学生管理工作中存在的问题

在现阶段的发展过程中，很多高职院校都是由以前的中专学校改制而来，在对学生的管理模式上仍然按照以往的模式来开展管理工作，正是因为如此，在高职院校学生管理工作开展中还存在不少的问题，为此，在提出解决对策之前，首先对这些存在的问题予以明确，从而为后续的探讨奠定基础。

（一）辅导员工作能力和素质有待提高

从事高职院校学生管理工作的人员一般是学校的辅导员，而高职院校辅导员的选取大多数是采用从本科或者是选留部分比较优秀的高职学生来进行。这一形式尽管能够解决高职院校工作人员的短缺问题，但是也存在其他方面的问题，而问题集中表现在工作能力不强、素质不高等方面。在实际的高职院校学生管理工作开展过程中，管理方法、管理手段都有待提高，并且缺乏工作积极性和热情，无法很好的胜任高职院校学生管理工作，进而影响高职院校学生管理工作的有效开展。

（二）管理方式单一化，未重视学生心理问题

在高职院校学生管理工作开展过程中，一般采用的管理方式主要分为检查、评比、处分这三个方面的内容。在长期发展中一直采用这三种形式，并没有结合新的发展时代来更新，而在新的发展时代之下学生的思想状况发生了不少的改变。而这些管理方式对新出现的一些现象缺乏有效的引导，不仅很难提高学生的管理水平，而且也会影响学生素质的提高。除此之外，现阶段各个方面得到迅速发展，给学生带来不少压力，使得学生的心理问题日益突出，而高职院校学生管理工作并没有重视这一方面，进而影响了整体的进步与发展［1］。

二、落实高职院校学生管理工作的策略

学生管理工作的有效落实，对于高职院校而言，其重要性不言而喻，基于此，需要提出一些策略，为实际的高职院校学生管理工作提供一些参考意见，从而促进高职院校学生管理工作得到顺利开展。

（一）重视辅导员队伍建设，提高辅导员工作能力

落实高职院校学生管理工作，第一个措施就是重视辅导员队伍建设，提高辅导员工作能力，以此来促进这一项工作得到有效开展。由于辅导员是参与高职院校学生管理工作的第一线人员，其工作能力和工作素质是否良好具备，在很大程度上影响高职院校学生管理工作效率是否得到提高，因此，一方面，高职院校辅导员要树立学习态度和岗位责任意识，在提高自身工作能力的基础上认真对待高职院校学生管理工作；另一方面，高职院校需要定期开展培训活动，通过培训活动这一形式，在提高辅导员工作能力的基础上提升其工作素质，与此同时，还需要加强对辅导员的待遇，从而让辅导员更好的投入到高职院校学生管理工作中。为了充分发挥辅导员的作用，高职院校要需要拓宽辅导员的进入渠道，在源头招聘到符合要求的辅导员，以此来提高高职院校学生管理工作水平［2］。

（二）重视学生的心理问题，灵活采用多样化的管理方式

落实高职院校学生管理工作，第二个措施就是重视学生的心理问题，灵活采用多样化的管理方式，从而促进整体的进步与发展。随着社会竞争不断激烈化，学生面临越来越大的压力，进而为学生心理问题的产生埋下隐患，针对于此，高职院校学生管理工作在开展过程中，要重视学生的心理问题。一方面对学生开展心理就业辅导，通过这一形式来缓解学生的就业压力，让学生树立良好的就业观念；另一方面是开展丰富多彩的第二课堂活动，在第二课堂活动开展的基础上为学生提供学习、休闲、娱乐等方面的内容，以这一形式的采取，避免学生因为枯燥的学习生活而将全部精力转移到网络上。除此之外，在高职院校学生管理工作开展过程中，还需要灵活采用多样化的管理方式，从高职院校学生的实际发展情况出发，不再仅局限与检查、评比、处分这三个方面的内容，比如说可以采取定期下寝室与学生进行思想沟通、加强学生管理队伍建设、定期开展主题班会等，以此来做好学生管理工作［3］。