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广东工贸职业技术学院

高职院校是培养能工巧匠的摇篮，其肩负着为国家经济建设发展培养技术型专业人才的重任，是实现中国梦的重要支撑力量。高职院校自身所具备的特殊属性，使得其必须要重视高职生工匠精神的培养。但是，由于工匠精神的研究仍旧处于初步阶段，使得绝大多数的高职生并不知道“工匠精神”为何物。由此可见，就高职生工匠精神的缺失原因及培养途径这一课题展开探索，将有着十分重要的意义。

一、高职生工匠精神缺失的原因分析

(一)思想政治教育落实不到位

因循守旧的思想观念是导致高职学生精神缺失的主要原因之一。高等教育改革的深入推进，在一定程度了促进了高职教育教学的变革，但是由于传统式教育思想早已在高职院校的思想中根深蒂固，使得许多高职院校把学校的发展定位在学生的专业技术技能的培养上，重技术轻思政，从而忽视了学生道德素质和文化素养的培养。在此窘境下，无形之中把学生往功利化、技术化方向培养，所培养出来的学生有知识没文化，有学历没学问，缺乏工匠精神。

(二)专业教学与工匠精神的融合度不够

高职院校最为突出的办学特色就是“校企合作、工学结合”。通过开展校企合作、工学结合专业教学活动，能够让学生深入企业，在实践中接受职业精神的熏陶，在顶岗实习中逐步培育自身的工匠精神。但是，结合当前高职院校的实际来看，其在设置专业课程时，并没有与企业的需求完全融合，校企一体的联合培育机制尚未完善，这使得学生在参与实践训练的过程中没有受到严格职业标准的约束，这严重影响到学生工匠精神的培养。……