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保定职业技术学院

一、高校辅导员思想政治教育工作话语权弱化现象

根据本文的调查和研究得知，目前高校辅导员思想政治教育工作话语权开始出现逐渐弱化的现象，经过本文的总结，认为工作话语权弱化的现象，其主要原因包括以下几个方面：

(一)高校辅导员话语权受到相关制度的约束

高校辅导员在开展思想政治教育工作的过程中，虽然具有一定的工作自由，但是仍然需要按照高校相关的规章制度开展相关的教学活动。但是，由于目前社会对高校人才教育要求的不断提高，很多高校开始对高校辅导员思想政治教育工作提出了更高的要求，所以其工作话语权受到了严重的约束，主要包括以下几个方面：第一，工作内容过于繁多，从而导致话语权弱化。在过去高校辅导员主要是负责思想政治教育工作的开展，但是近年来，高校辅导员除了担任日常的教学工作之外，还需要对班级事务、文体活动、奖学金、班级评优等各项工作进行管理。不仅在一定程度上增加了高校辅导员的工作量，而且也使得他们工作话语权变得更加弱化；第二，高校辅导员的工作认同感过低，由于目前很多高校让辅导员进行学生管理工作，从而对其专业素质要求过低，因此造成了高校辅导员的招聘门槛降低。所以，高校辅导员在开展工作的过程中，其他学科教师和学生对其工作的认可度过低，导致其工作话语权变得更加弱化。

(二)高校辅导员工作话语权受到周围环境的影响

对于高校辅导员来讲，在开展工作的过程中，难免会受到周围环境的影响。其工作话语权受到一定的弱化，也与周围环境有着一定的关系，主要包括以下几个方面：第一，很多时候，高校辅导员为了更好地对高校中的规章制度进行传达，经常会采用一些强制性的措施，或者对某些学生进行惩罚，因此会造成很多学生不满。从而，在学习或者生活过程中，处处与辅导员作对，导致高校辅导员话语权更加弱化；第二，随着信息时代的到来，学生和教师之间的距离变得更加遥远，学生除了参加班级活动之外，很少与高校辅导员见面。所以，学生和辅导员之间的交流变少，从而无法更好地对学生开展相关的管理工作，导致其工作话语权变弱。

二、提高高校辅导员思想政治教育工作话语权的策略

根据以上的分析和论述可知，目前我国高校辅导员思想政治教育工作的话语权在逐渐变弱，不仅受到高校相关制度的约束，而且其工作环境也使得工作话语权变弱。因此，本文针对这些问题产生的原因进行了分析，进而总结出提高高校辅导员思想政治教育工作话语权的相关策略，为此可以参考以下几点：

(一)重塑高校辅导员的工作机制

根据以上的分析和论述可知，目前我国高校辅导员在开展思想政治教育工作的过程中，其工作话语权正在逐渐变弱，从而影响了高校辅导员的正常工作，不利于高校教学工作的开展。因此，需要重塑高校辅导员的工作机制，为此可以参考以下几个方面：第一，合理安排高校辅导员的工作内容，使得他们能够有足够的精力完成分配的工作，才能够对承担的工作进行更加深入地钻研，更好地提高相关工作的效率；第二，由于高校辅导员需要承担部分教学工作，所以需要对他们的教学能力和专业能力都进行全面地考核，从而形成严格的辅导员选拔机制，更好地为高校输送优秀的辅导员人才。

(二)提高高校辅导员对话语权的重视程度

对于高校辅导员来讲，其话语权对于高校的思想政治教育工作有着重要的作用，所以必须要使得高校辅导员充分认识到话语权的重要性，进而能够更好地促进自身话语权，为此可以做到以下几个方面：第一，对高校辅导员进行相关的培训，使得他们能够明确自己的工作岗位职责，更好地承担相关的工作，并且能够了解话语权的重要性，更好地在工作中加强话语权；第二，高校辅导员在开展工作的过程中，需要充分了解学生的需求，才能够更好地与学生进行配合，进一步提高思想政治教育工作的效果。

(三)为高校辅导员话语权营造良好的氛围

高校辅导员在行使话语权的过程中，对周围的环境要求比较高。因此，高校需要为高校辅导员营造良好的环境，才能够更好地促进其在思想政治教育工作中话语权的发挥。营造良好的氛围可以参考以下几点：第一，高校需要为高校辅导员思想政治教育工作提供良好的环境，包括相关的教学设备、教学环境等等；同时高校应该使得大学生充分认识到高校辅导员工作的重要性，并且在学习的过程中积极配合辅导员的相关工作；第二，高校还需要加强对辅导员的培训工作，使得他们能够更好地适应信息社会的需求，从而使得辅导员的话语权能够更好地体现高校人才培养的需求，体现学生成长成才的需求等等，才能够更好地促进高校辅导员思想政治教育工作的与时俱进。

参考文献：

[1]刘宏达.高校辅导员提升思想政治教育话语权的内在逻辑与现实路径[J].思想理论教育,2017(05):84～89.

[2]赵癸萍.辅导员思想政治教育话语权的本质研究[J].思想理论教育,2016(06):95～99.

[3]张静.思想政治教育视角下的高校辅导员话语权研究[J].河南教育(高教),2016(04):78～80.