音乐进入铜仁幼儿师专公共体育课程的必要性探究

2018-11-14张远方铜仁幼儿师范高等专科学校

长江丛刊 2018年21期

■张远方／铜仁幼儿师范高等专科学校

德智体美劳全面发展是我国教育部对大中小学生的统一要求，体育课在每一个在校学生的学习生涯中是必不可少的，但是体育作为一种与身体各种机能为对抗的一门学科，爱它的学生对体育课程很痴迷，对于某些在身体运动上兴趣比较低的同学们来讲又是非常苦恼的。因为体育课不仅提供放松的练习，也要能够达到一定的锻炼效果。在这个过程中，有些同学就会出现呼吸难受，肌肉酸软无力，机体流汗等症状，这种情况对体育课的推广确实起到一个阻碍的作用，甚至很多同学见体育课色变。作为一名体育教师，若在上课过程中一味的迎合同学们，让大家做一些放松的内容，而忽视了体育对同学们身体锻炼的效果，这样体育课就是有名无实，若在上课过程中只注重体能效果，而忽视了大家身体的愉悦，心理的接受，那么也许会出现同学排斥体育课程，对体育课程的开展又有很大的阻碍。

鉴于以上分析，本文提出论点音乐进入幼儿师专公共体育课程的必要性探究，从以下几个方面进行分析论证。

一、铜仁幼儿师专公共体育课程内容剖析

铜仁幼儿师专是我工作了四年的地方，在这四年中我一直从事公共体育课程的教学。铜仁幼儿师专作为一个以师范类为主的高等院校，学生的专业分为学前教育、初等教育、艺术与体育教育、外语与旅游教育。除了艺体教育中的体育教育专业外，其他体育课程均为公共体育课程。其中，学生在一年级为普修形式进行体育课程的学习，在二年级采取分项目必选课形式进行，三年级以兴趣选修为主。其中学前教育专业一年级在体育课程设置上幼儿韵律操及体育游戏。

铜仁幼儿师范高等专科学校作为一个师范类高等院校，培养人才的目标就是幼儿教师，及小学教师。从就业的方向来讲，幼儿园的韵律操，户外体能训练都需要音乐的配合。现在小学在公共体育课程中无论是球类，还是操类都是需要音乐的配合，这样对幼儿园的幼儿，小学生来讲会提高他们学习兴趣，使体育锻炼乐趣更加浓厚，可以让学生在枯燥的动作，疲劳的机体状况上更愿意接受体育对自身身体机能锻炼的提高。

在校期间，我们的体育教师，无论是在操课，球类课程或者是民族民间项目中，选择适合的音乐进行课程的导入，过程以及结束时候的放松，不仅可以让现在我校的学生能体会到体育带给他们的乐趣，更能够在以后的教学工作中学有所用。

二、公共体育课程的三个运动阶段的解析

公共体育课程中，主要的运动供能形式为有氧氧化供能系统。

公共体育课堂中第一个运动阶段为热身部分。这个部分在整个体育课堂中起着一个关键的作用。热身环节不仅是整个课堂的导入部分，也是体育课堂中身体各系统，肌肉关节进行润滑的的阶段。为本节课主题部分的学习打好基础，在运动中对身体机能做到很好的保护，避免运动损伤的出现。在热身环节，主要以关节操及分解专门性动作练习为主。热身作为使身体从安静状态进入运动状态的一个过渡部分，我们教师需要带领大家不仅从身体上进入一个预热状态，而且也要从精神状态进入到运动的状态。

传统的教学环节都是以口令操为主。

公共体育课堂中第二个运动阶段为主题部分。这部分是学习技能的根本环节，本节课的教学内容即为本节课的主题部分，上课时间为公共体育课程的80%。为达到动作的规范性，本环节多以模仿、练习为主。在整个课堂中是考验同学们耐心的时候。对本项目兴趣度大的同学会很认真的完成教师布置的任务，兴趣度小的同学会出现心理上的排斥，行为上的落后等症状。这种情况下不仅需要要教师优化教学方法，更应该最大程度上提高学生的兴趣。

公共体育课堂中第三个运动阶段为放松部分。这部分为课堂即将结束前对身体机能的一个调整，让我们的精神状态从兴奋到安静的一个过渡，也是肌肉放松的一个过程，在这个教学环节，传统教学中基本是忽略或者是简单的肌肉拉伸。

三、在体育课堂中音乐风格如何分类

作为一个体育教师，非常简单的将音乐分为热身、激情、放松三个部分。这个分类很笼统。下面将三个音乐风格进行解读。

在热身音乐选择上，应以节拍清晰、规则。乐调高亢为主。这种风格的音乐，首先节拍清晰能够代替传统的口令练习，其次乐调高亢能让精神进入一个兴奋状态，能够在音乐的引导下将同学们的身体状态精神状态快速进入到预热状态。

在主题部分音乐选择上，可以在教师讲解、示范完技术要领后，在同学们出现疲劳及厌烦时以激情音乐为背景音乐，缓解同学们消极的状态，让同学们在一个较为舒适的环境中继续基本技术的练习。

在放松音乐的选择上，应以舒缓、柔和为主。本部分学习内容为本节课即将结束的代表，教师需要从身体机能上引导同学们进入一个安静的状态，同时从精神状态上应该让同学们从一节激情的体育课中缓下来，即将进入下个课程的学习。在舒缓、柔和的音乐中经身体从头部直到脚底进行一个全方位的放松。

四、通过教师的上课方式的调整对学生进入工作岗位的影响

铜仁幼儿师范高等专科学校作为一个师范类学校，毕业的学生是面对中学、小学、幼儿园的教师作为培养目标的。我们作为他们的公共体育教师，上课的方法对他们影响比较大，因为他们以后从事的工作也将是教师。现在的中学、小学、幼儿园非常重视学生的艺术能力培养，在上课过程中对音乐、动作的配合会有很大的要求。我们的学生如果在上学过程中已经接受了音乐与动作结合的学习，在他们进入工作岗位后的教学将是一个很好的铺垫。这就是我们作为他们的公共体育教师在上课方式上的调整对学生进入工作岗位的一个非常有益的影响。

五、结语

公共体育课程是一门提高大学生身体素质，实现德智体美劳全面发展的一个重要环节，在师范类学校中也是学生学会如何教会学生基本技能的一门学科。所以我们应该保证质量的同时更应该让同学们从内心里接受，有更大的兴趣。从科学安排教学中，我们应该重视体育课程中传统的教学模式带给同学们的被动接受，让音乐走进体育课程中，让我们的同学们从被动接受到主动学习，不仅从学习中得到知识，更能从学习中得到乐趣。