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当前，我国的农村留守儿童关爱教育问题已成为一个社会问题。我国改革开放以来经济实现了突飞猛进的发展，但由于我国地域广阔，各地的自然资源不均衡，改革力度不同，经济发展也呈现出不均衡的状况。一些农村剩余劳动力开始不断涌入城市，进城务工，子女一般留给家中老人照顾。家中的老人一般要从事农业生产，而且农村老人多数文化水平不高，既没有时间也没有能力去教育孩子，影响了孩子的正常生长。同时，农村学校的基础教育设施不完善，教育资源缺乏，留守儿童享受不到优质的教育资源，阻碍了儿童的健康成长。

一、农村留守儿童关爱教育存在的主要问题

(一)父母的关怀和教育比较缺乏

家庭教育是儿童成长过程中必不可少的。家庭教育的主要施教者是父母，但由于城市化进程的加快，一些农村青壮年外出务工，无暇照顾孩子，就由自己的父辈代为照看。父母教育的长期缺位，导致留守儿童的关爱教育缺失，无法像城市同龄儿童那样参加课外兴趣班，或者和父母一起参加亲子活动，对孩子的成长和发展都是极为不利的。

(二)农村地区教育设施不足

一般来说，农村地区的经济发展缓慢，教育方面的资金投入也不足，学校的教育基础设施跟不上。学校的师资力量不足，对于留守儿童的教育监督不到位。部分教师对于留守儿童有偏见，认为留守儿童教育起来比较困难，加上教学负担重，农村的教师课余时间也从事农业生产劳动，缺乏和孩子的监护人进行沟通，对留守儿童的关爱较少，很多儿童出现心理问题不能及时发现，造成一些儿童性格孤僻、自卑，不积极参与学校组织的课外活动，不喜欢和人交往。……