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近年来，高校讲坛品牌化的建设进程以及应用范围逐步扩张，且为高校讲坛的育人效果提升提供了一定的辅助作用。故而本文将对高校讲坛品牌化建设的具体实施方式进行研究与分析，为育人效果的提升提供积极的促进作用。

一、高校讲坛的“品牌化”建设重要性

现阶段我国高校的学生数量逐渐增多，在课堂学时方面也存在较为有限的情况。在该种情况下，我国教育部门积极拓宽教育渠道，思考新的教育方式方法，进而推出了建设高校讲坛的教育方法，旨在利用高校讲坛的建设对高校中的育人重任进行分担，为学生的发展提供积极的促进作用。随着我国高校讲坛建设的进行，其品牌化的发展也逐渐被提上日程。该种高校讲坛品牌化的建设不仅能够在一定程度上保障高校育人效果的发挥，而且还能够在极大程度上丰富学生学生的学习方式，进而提升学生的学习兴趣，培养学生的实际水平与能力。同时，该种高校讲坛品牌化的建立还能够在一定程度上推动学校对教学工作进行梳理，创新化教学工作思路，并且将促进高校对教学资源进行积极的整合与分配，进而提升高校的教学质量与水平。

二、高校讲坛的“品牌化”建设在提升育人效果中的实践方式

(一)依照学生具体需求进行高校讲坛品牌化建设

在对高校讲坛进行品牌化建设的过程中，应对学生的具体需求进行重点关注，并且应积极利用学生的学习需求进行具体高校讲坛教育思路的构建，打造出最适合学生的高校讲坛品牌[1]。在具体的高校讲坛品牌打造中，主要应对以下几方面进行重点关注。第一方面，应对学生的具体需求进行详细的调研与思考，通过对学生具体需求的分析确定高校讲坛的具体教学思路，进而打造出品牌化的高校讲坛[2]。第二方面，在对高校讲坛进行品牌化建设的过程中，应重点对教师资源进行积极的整合与建设，进而保障教职人员能够制定出创新化、符合学生需求的教学计划，进而保障具体的高校讲坛内容内容符合学生的需求，发挥高校讲坛的育人作用，促进高校育人效果的提升，并且提升学生对该种教育方式的关注度，推动教育实施的质量与水平提升。

(二)利用网络技术进行高校讲坛品牌化建设

由于网络技术的发展推动着我国社会也向着智能化、网络化、高效化的方向发展。故而在对高校讲坛进行品牌化建设的过程中，应积极利用网络技术对高校讲坛品牌化进行建设。在该种技术利用中，主要应实施以下几种方法。第一种，应积极建设起高校讲坛的微信公平台，利用网络新媒体的技术平台对高校讲坛的教学信息、课程内容进行预告，学生选择自己喜欢的课程进行听讲，进而促进学生学习兴趣的提升，推动教学效果的提高[3]。第二种，应积极利用网络技术搭建高校讲坛的网络平台，学生可以对自己感兴趣的内容提出建议，校方针对学生的兴趣需求制定相应的高校讲坛，进而打造出具体自由特色的高校讲坛品牌。

(三)积极挑选适宜内容进行高校讲坛品牌化建设

在对高校讲坛进行品牌建设时期，其讲坛授课内容的挑选影响着具体的听课情况、学生的信息接收程度、育人效果的发挥。故而在对高校讲坛进行品牌化建设时，应积极从不同学生群体的不同兴趣点进行着手，建立起多方面的，丰富多彩的高校讲坛教学内容，进而打造出具有全方位建设特色的高校讲坛品牌，进而推动学生学习兴趣的提升，促进高校育人效果的发挥。

三、结语

本文通过对高校讲坛的“品牌化”建设重要性进行简单概述，进而分别从依照学生具体需求进行高校讲坛品牌化建设、利用网络技术进行高校讲坛品牌化建设、积极挑选适宜内容进行高校讲坛品牌化建设这三方面对高校讲坛的“品牌化”建设在提升育人效果中的实践方式进行详细的分析与探究。经过本文对课题内容的详细研究，得出结果表明在高校讲坛品牌化建设的研究中依旧存在着较多问题。因此，应在未来的研究生活中对高校讲坛品牌化建设进行详细的研究与分析。希望本文能够为高校讲坛品牌化建设的研究提供几点可行性建议，并为高校讲坛的育人效果提升提供积极的促进作用。