郑丽贤

（广东省陶瓷职业技术学校 广东 潮州 521031）

李克强总理在2017年政府工作报告中指出，要大力弘扬工匠精神。对工匠精神的唤醒、传承与坚守，在少年时期就进行培养，就成为了自然而然的必要。把这种精神种植在少年的心里，在他们的心里萌芽、生根、发展，成为他们的一种习惯，所以，“工匠精神”的培养离不开学校的教育跟引导。思政课作为学校思想教育的主阵地，把这种精神融合进课堂，才能对学生进行有效的教育。本文将围绕这个问题，探讨如何将“工匠精神”融入课堂教学的方法和策略。

一、工匠精神的内涵、特点

工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求完美的精神理念。其特点有三个方面，一是敬业，就是对所从事的职业有一种敬畏之心，视职业为自己的生命；二是精业，就是精通自己所从事的职业，技艺精湛；三是奉献，就是对所从事的职业有一种担当精神、牺牲精神，耐得住寂寞，守得住清贫，不急功近利、不贪图名利。工匠精神是产品质量的保证，是企业品牌的灵魂，也是一个国家创新精神的动力和源泉。

二、中职思政课教学的目的

中职思想政治课担负着引导学生认识社会、适应社会、融入社会，在学习和工作中“如何做”的问题，关注学生的情感、思想、态度和行为，简单的说就是在教育教学中提升引导学生的认知，并且通过这种认知，提升学生对事物的情感和态度。工匠精神以意识形态的形式存在，通过在思……