何 耀

（贵阳幼儿师范高等专科学校 贵州 贵阳 550001）

一、高职院校女生校园暴力的特点

（一）女生校园暴力低龄化。通过对贵阳幼专400名女学生进行调查分析得出，40%的学生在小学生时期知道校园暴力的存在，44.2%的学生在初中时期了解到校园暴力。由此看出，女生校园暴力存在低龄化现象。中学时期校园暴力的受害者和施暴者，都可能成为大学时期校园暴力的“潜在力量”。

（二）女生校园冷暴力常态化。高职院校女学生的校园暴力以冷暴力形式为主。在“发生在你身边的校园暴力的类型有哪些”的选项中，语言暴力占到88.89%、冷暴力（孤立排挤）占到83.95%、网络暴力占到69.38%，而聚众斗殴、敲诈勒索、性侵暴力等选项的比例相对较低。而在“在你的身边是否存在这个校园暴力”这个选项中，5.91%经常发生、46.31%偶尔发生。高职院校女生以精神侵害为主的冷暴力形式成为常态。

（三）女生校园暴力冷漠化。校园暴力常态化，导致学生对校园暴力产生了见怪不怪的现象。在“你对校园暴力是什么态度”的问题中，0.99%的学生选择“适度参与”、1.72%的学生选择“看热闹”、11.58%的学生选择“与我无关”、7.88%的学生选择“很正常”。在“当你遇到他人正在实施校园暴力，你会怎样做”的选项中，8.62%的学生选择“围观”、14.53%的学生选择“无视走开”。从这些调查数据看出，对于校园暴力，有很多学生持事不关己、冷漠无视的态度。

二、高职院校女生校园暴力的原因分析

（一）学生自身心智发育不成熟。虽然大学生身体发育基本完成，但其心理还远没有那么成熟，很多学生初次离开父母，遇到事情没有很好的应对策略，管理自己冲动行为的能力也比较缺乏，再加上他们年轻气盛、血气方刚，导致他们在遇到挫折和危机时会做出一些不计后果的行为。[1]此外，由于女生的情绪稳定性低于男生，同时生理期会对女生的情绪造成一定的消极影响，会时常由于易怒、嫉妒等心理做出偏激行为。

（二）家庭教育的影响。通过对贵阳幼专女生的调查发现，学生家长中有8.76%存在肢体冲突、30.18%存在语言暴力、11.98%存在冷暴力。父母间粗暴的相处模式会让孩子变得冷漠、孤僻、易怒。在我国有一部分父母秉持“棍棒底下出孝子，黄荆条下出好人”的教育理念，对孩子进行打骂式教育。通过调查“你的父母是否对你实施过暴力行为”得知，1.61%的学生选择“经常”、7.6%的学生选择“偶尔”、30.18%的学生选择“曾经有过”。父母动辄打骂的教养模式也为孩子今后的暴力行为埋下了祸根。

（三）学校教育的缺失。高职院校教育偏重于培养高等技术应用型人才，教学安排上更加重视学生的实践操作能力。要在三年的学制内培养出符合社会发展需要的专业型、技术型人才，很多高职院校常出现专业课挤占思政课，重智育而忽德育的现象。同时，法律意识淡薄、法制教育的缺失，让施暴的学生产生法不责众的错觉，受害的学生不会拿起法律的武器维护自己的权利，纵容了校园暴力的持续发生。

（四）社会暴力文化的侵蚀。网络的发展加速了各类思想的传播。很多网络游戏、电影电视中对暴力的宣扬，让学生产生了认可暴力的错觉。于是，当女生在校园中遇到挫折或人际冲突而缺乏处理经验的时候，效仿游戏、电影电视中的暴力行为成为她们认为行之有效的处理方式。

三、高职院校女生校园暴力的解决措施

（一）树立正确教育理念，营造和谐家庭氛围。首先，父母应树立正确的价值观、成长观、教育观，注重孩子人良好人格的塑造。其次，父母要严格规范自己的言行，给孩子树立榜样，孩子即会持柔和的眼光看待世界、对待他人、处理事情。第三，父母要给孩子足够的关爱，亲子之间建立充分的信任，父母才能在第一时间了解到孩子在学校的状况。只有正确的教育理念、和谐的家庭氛围，才能成为阻止校园暴力发生的第一道防线。

（二）加强德育和普法教育，完善校园管理。高职院校的女生相较于普通高等教育院校的女生来说，学习能力、自制力都有一定的差距。因此，高职院校不仅要培养学生的职业技能，更要注重学生的思想道德教育，加强普法教育，在提高学生思想道德修养的同时，让学生知法、懂法，学会用法律来规范自己的行为、保护自己的合法权益。

（三）加强对媒体暴力文化的监管，净化社会风气。在各类思想文化激荡碰撞的今天，净化社会风气需要政府与公众的通力合作。政府加强对网络媒体、电影电视中暴力文化的监管。民众要提高公众意识，认清暴力文化对青年学生的负面影响，积极参与到社会监督中。媒体需要自觉承担起自身的社会责任，不能见利忘义。

高职院校女生校园暴力的频发，不仅伤女学生身心健康，也会对女生的职业发展造成负面影响，冲击社会道德底线。防止校园暴力的发生是一项长期性工作，加强对高职院校女生校园暴力的重视，各方竭力合作，才能恢复校园的美好与纯净。