周明尧，唐 栋

（1.长春师范大学 吉林 长春 130032；2.吉林省教育考试院高招部 吉林 长春 130000）

一、多建立一些基础条件好、师资水平高、长期稳定的教育实习基地

拥有固定的实习基地，不仅可以让学生拥有良好的实习地点，使学生快速了解中小学音乐教育的状态，真切地接触到音乐课程设置、音乐课本、音乐教育的方法以及课外活动；还能够让学生拥有更加多的实习机会，使学生和指导老师形成和睦的联系，受到优秀的教学指导，刺激教学的热情，增加学习的能力。

现在，很多高师院校都在几个中小学校创建了教育实习基地，可是根据规模看，数量较少，并且大多无长期稳定合作方，很多都是实习时可以工作，实习后就没有音信了，没有把教育实习基地当做彼此互惠的平台进行建设与保护，并没有长期合作实现共赢的想法。

创建教育实习基地，本地的音乐教育资源十分重要，根据附近音乐教育比较完善、师资力量较好的中小学校展开合作。而基地的数量，需要通过学生的数量与当地学校具体情况来决定。高师院校与基地彼此之间应该增加交流、和平协商，确定彼此的责、权、利，使双方达到双赢。应该注意，实现双赢的同时，高师院校应该合理使用自己的长处，为教育实习基地做出真正的实事好事。就像能够让专业老师指点合作院校的音乐教师，增加他们的水平和专业度。能够为合作院校进行培训，必要时可以提供资金或者其他方面的帮助。……