马 强

（南阳农业职业学院 河南 南阳 473000）

我校音乐表演专业2015年开始招收第一届专科学生，由于专业建设时间短，教学和管理经验不足，如何根据我校实际构建科学合理的实践教学体系，提升本校音乐表演专业教育教学水平，提高学生的专业技能和实践经验，是目前亟待解决的问题。构建实践教学体系的关键是要明确专业人才培养方案，而人才培养方案的制定应根据音乐表演专业实践教学目标体系，围绕专业培养目标来确定课程的开设和课时的分配，进而制定实践教学环节，明确实践教学任务，完善实践教学内容，环环相扣，从而保证实践教学质量①。

实践教学是大学教学中与理论教学相对应的教学方式,它以问题探讨、深度体验和批判反思为基本特征。实践教学的空间差异性以及目标多元性决定了其教学形态的多样性,存在着由课程实践教学、专业实践教学与社会实践教学构成的逻辑体系②。我校学生入学的专业基础很差，几乎为零，作为学校教育工作者，我们有责任有义务教好这些孩子们。只有建立起科学合理的教育教学实践体系，才能最大程度地提高我院毕业学生的质量。

一、实践教学体系现状

（一）我校以往的人才培养模式的侧重点是重教学，轻实践，对学生的学期技能汇报、实习等环节的要求和关注度不够。在课程设置上，对于专业主修课程如声乐、舞蹈、钢琴、琵琶、笛子等课程，在开设课程节数和对学生专业课程的关注度和技能技巧训练方面给予了足够的重视，相对来说，在学生舞台表演、综合素质、综合实践能力方面所欠缺的太多，在很大程度上阻碍了学生实践能力的培养和提高。……