孙 宇

翻转英语课堂是通过让课堂变得更加人性化的基础上使教学和学习相结合的一种学习方法。翻转课堂就是让老师充分发挥引导者的身份，让老师成为一名设计师，通过翻转课堂，为学生量身定做适合自己的学习方式和合理的学习模式，为学生设计合理的学习时间和合理的学习内容，有效的提高学生的自主学习能力，提高学生自我思考的能力，和自我解决问题的能力，有效的提高学习成绩。高职生在某种程度上来说比本科生的学习成绩和学习能力要差一点。针对这一情况，教师应当针对每一位同学设计出一个能够提高高职生英语成绩的方案，同时提高学生的自主学习能力。

一、翻转课堂的概念及特点

（一）翻转课堂的概念

翻转课堂改变了以往的教学模式，传统的教学方式都是以老师为教育的主体，通过教师的传道受业解惑来影响学生的学习，而翻转课堂完全颠覆了传统的教学方式，将学习的主动权转到学生的身上，减少教师在课堂中的讲授时间，将更多的时间交给学生自由支配。学生通过一些视频课程，对课本的知识进行预习，将自己解决不了的问题记录下来，并整理成册，当老师上课时，对于自己不懂的问题，在课堂上对积极的向老师提问，老师也及时的给出解决方案，通过学生自主学习的能力的提高，达到对知识的巩固和掌握。除了让学生通过视频课程提前对课本进行学习外，也可以通过网络平台让学生们随时进行讨论和交流，也能够让同学随时随地都能查阅到相关资料。这种学习模式下的高职生们，能够通过自己对自己学习的规划，明白自己的学习内容和节奏，养成自己的学习习惯和学习风格。在翻转课堂的教学中，教师们也不只是教师，而是和学生一样的融入到课堂的学习当中，通过与学生之间的交流和沟通，进一步了解学生的学习情况，进一步的认识到教师在讲课时应该着重讲解的问题，这样以来也能够促进教师与学生之间的联系，使师生关系变得更加融洽。翻转课堂政策的实施，实现了分层教学，让学生们可以按照自己的学习方式进行学习，结合自身的学习能力匹配与之相应的作业量，不让学生为了写作业而写作业，更加有效的提高翻转课堂的学习效率。

（二）翻转课堂的特点

翻转课堂的特点与其他的教学模式不同，完全颠覆了以往的教学方式。翻转课堂在教学中，增加了学生的互动性，减轻了教室的负担，使教师不必在课堂针对一个问题反复重复、反复强调，而且，翻转课堂的教内容和教学进度明确，运用先进的、科学的教学方式，为每一位同学设计出量身的学习计划，并且流程清晰。在传统的教学课堂中，由于教师们的教学方式单一，教学方式死板，导致学生们的主动学习能力降低，而且，教师们在教学的过程中只是教，不注重学生获得知识的方式。而通过翻转课堂在高职英语教学中的应用，让学生们真正的成为受益者，让学生在不断深入的了解问题的同时，能够知道自己哪里不足，能够针对这些问题，通过翻转课堂得到解决。而且翻转课堂是可以根据每个人的学习能力为学生的学习作出合理的规划，培养学生自主学习的兴趣，从而提高英语学习的成绩。

二、翻转课堂在高职英语教学中的设计应用

（一）制作学习视频

翻转课堂的教学模式主要是让学生通过网络平台，找到相关的学习视频进行自主学习。因此，教师应当充分的了解并掌握学生每一个阶段的英语学习情况，根据学生学习的情况，在制作出合适的英语学习视频放在网络上，以视频的形式呈现给学生。教师在制作英语视频时，要有高度的责任心，通过收集资料、查找相关书籍，在创建视频时，应当针对不同学习能力的学生分层的对视频进行录制，这样录制视频时，应当向学生说明情况，不能让学生产生自己是差生的想法，应该通过视频的形式让每一位学生正确的认识自己，给自己一个定位。教师在制作视频时，应当注意视频的内容不能过于沉闷，既然是视频教学，不但让视频使用，更是应该让视频课程充满趣味，让同学们在学习英语时能够感受到学习也可以很愉快的进行。

（二）教学活动的设计

翻转课堂的模式，让同学们体验到了愉快的学习英语的方式，除了通过网络视频以外，应当进行教学活动设计，在讲课前让学生通过课前视频进行学习，在课堂上，应当以小组的形式进行讨论和交流，通过学生的自主学习，完成课堂中的学习，课程结束后，进行课堂总结，针对课堂中出现的一些问题进行深入的研究学习，提高学生的英语成绩。

三、结语

在信息化社会的不但发展，翻转课堂在教学中的到很好的开展，并且，翻转课堂带来的效果也是显而易见的，翻转课堂通过轻松的学习模式，培养学生们的自主学习能力，让同学们能够培养初自己的学习风格和学习方式，让教师们和学生们都认识到翻转课堂带来的益处。虽然在当前的英语教学中，翻转课堂的模式在一些高职院校中还没有得到很好的应用，教师信息化能力还有很大的提高空间，通过普及翻转课堂的教学设计的理念，让同学们真的受益。