姜超

摘要：随着移动互联网技术日益普及，获取信息的方式变得越来越便捷，工业设计行业对信息处理的要求也日渐提升，信息的系统协调能力已成为工业设计人才的基本专业素养。在产品设计课程中，关注产品相关信息，培养学生协调从方案构思到商品流通整个过程的系统思考能力，已成为教学的重要任务。本研究通过文献讨论，分析设计思维的图形认知习惯，归纳工业设计领域信息视觉化的应用传统，结合实际教学案例，探索信息视觉化在产品设计教学中的应用，从工业设计学生图像直觉型的认知思考模式和专业能力储备等方面，探讨这一教学方式的适用性和有效性。

关键词：工业设计 設计教育 信息视觉化 设计方法

中图分类号：J50-05 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2018）05-0076-04

引言

随着产业界对设计认知的逐步深入，工业设计的专业职能已经从最初的产品造型设计转变为提供满足用户需求的解决方案。由于产品设计过程涉及到相当宽泛的跨学科知识，设计师需要考虑结构、装配、造型、材料、电气、控制自动化、交互界面、人因工程等关联产品功能实现的诸多因素，协调解决市场、销售、包装、物流、售后维护等商品流通领域诸多问题。可见产品设计行业实务，正是基于上述大量问题的系统思考以实现突破创新。

工业设计专业能力包含通过学习获得的产品知识和通过训练掌握的专业技能。在教学中，前者多是教师课堂教学传授，后者多是通过专业实践习得。……