朱德勇 武汉城市职业学院 湖北武汉 430062

校园专业文化,作为高职院校校园最重要而独特的精神财富,以其无可替代的导向、教育、凝聚、辐射等功用,深深影响学生未来就业、创业的人生道路,也影响着学校本身的健康可持续发展。高职院校拥有直接为社会培养输送专门技能人才的特殊地位。因此,高职院校校园专业文化建设成为校园建设工作中最重要的一环,是提高高职院校办学层次的着眼点、出发点。校园专业文化是优良校风、浓厚学术气氛、和谐人际关系、文明生活方式、丰富文化生活、共同价值取向的优势集成。然而,目前不少高职院校的校园文化建设存在相当多的问题和困难,这不能不引起我们冷静的思考和高度重视。

一、校园专业文化建设的作用和重要性

职业院校是从事职业教育的学校， 职业院校的育人目标是培养高素质技能型人才，是把学生导向工作体系，区别于把学生导向知识体系的普通学校。建构职业学校文化，不能忽视职业教育的基本特质。职业学校的文化建设不能脱离具体的专业，必须以专业作为文化建设的平台。因此，立足专业实际，挖掘专业内涵，开发专业文化,成为高职院校文化建设中应该突出的特点。

高职院校的校园文化建设对学校的发展起到促进的功能，校园文化是培养社会主义新人和促进学校各项事业发展的催化剂.具有多方面的积极功效。而高职院校的校园文化建设又不同于一般的普通大学，应更加凸显专业文化建设，这是由高职院校对学生的培养目标所决定的。

（一）、校园专业文化有凝聚师生的功能

一所成功的高职院校必须有其成功的办学特色，必须有其能吸引学生和家长的核心特色专业，而这些特色专业在社会上的良好反响和声誉，必将形成一股强大的凝聚力，使得教师和学生都能够看到专业的发展前景和希望，也因此学校的专业文化建设能够更好的将教师和学生凝聚一心。更好的促进学校各个方面工作的开展。

（二）、校园专业文化有激励人奋发向上的作用

当一所充满专业文化特色的校园展现在我们面前时，我们会深深的为她所吸引。我们可以预见，当学生走进校园，映入他们眼帘的首先是自己所学专业的师兄师姐们已经在该专业取得的辉煌的成绩的时候，他们将会受到多么大的鼓舞，可能很多学生都会暗暗发誓，通过自己的努力，我也一定能够向他们一样，在专业领域取得自己应有的成绩。我的未来一定不是梦。

（三）、校园专业文化具有引导和规范作用

通过对学校的专业文化方面进行良好的建设，会时刻提醒师生注意自己的一言一行都要尽量和专业要求相一致，利于专业素质和修养的事情，大家会坚持，不利于专业发展和提高的事情，大家在良好的专业氛围内是不会做的。所以专业文化建设好了，对高职院校的师生将会有提醒和约束作用。

（四）、校园专业文化建设能彰显职业院校特色

校园专业文化建设的好坏，对职业院校的发展有着不可估量的作用，因为专业文化环境和氛围对人的感召和激励作用是潜移默化的，当一个高职院校的校园专业文化建设比较好，比较突出的时候，那么这所职业院校的办学特色也就凸显出来了，这所职业院校的知名度也就在社会上有了提升。使得职业院校有了更高的辨识度。所以说高职院校的校园专业文化建设能彰显学校的特色。

二、目前高职院校校园专业文化建设存在的问题

（一）、专业文化建设不突出，和普通大学区别度不高

目前，在我国有很多地方的高职院校的校园专业文化建设，没有受到应有的重视，很多学校都停留在和普通大学一样的校园文化建设的标准上，如在学校的文化宣传阵地上完全照搬普通大学的那一套，如在校园内张贴一些名人名言，还有一些基本的爱护公物，要有公德心之类的标语。而很少看到该专业的名人名言，也很少看到该专业对从业人员的具体要求之类的标语。在许多高职院校的教室里，从环境布置到育人氛围都和普通大学有很多的雷同之处。

（二）、对学生专业学习上的榜样宣传不够

在高职院校，往往没有树立学习的榜样，这使得有的学生不知道自己的奋斗的方向和目标，只是混日子。学生的自卑心理也会较严重，家长也只是觉得孩子掌握一定的手艺，谋得一个技术性的工作就行了，很少有人考虑今后长久的发展方向，更不谈人生的规划。

具体表现在很多高职院校学生不了解自己所学的专业有哪些能人能手，有哪些获得了技能大赛的大奖，有哪些在自己的工作中对社会作出了卓越的贡献。这些都缘于有些高职院校对这些专业名人的宣传不够。

（三）、专业活动的开展流于形式，实训活动的专业氛围不足

对高职院校的学生的培养，应该更加注重动手能力的培养，而不应该是纯理论的学习，因此应该加大专业的相关活动的开展和投入。

目前，有不少专业学校由于种种原因，对专业教学活动的开展流于形式，实训活动的专业氛围不足，如有的高职院校在开展实训活动时学生没有专门的服装，教室布置没有专业氛围，因此学生在实训活动中，也会放松对自己的要求，实训活动的效果往往也不是很理想。

（四）、校园专业文化建设没有物质文化与精神文化的结合

物质文化和精神文化作为校园专业文化的主要内容，两者紧密相连。学校在搞好校园专业文化建设的过程中，必须注意要把两者很好的结合起来。但是在目前很多高职院校中，要么是两者都有，但是都只是浅层次的。要么是只注重一个方面，而忽视另一个方面。这样是不利于校园的专业文化建设的。对学生的熏陶作用也不够明显，没有真正实现环境育人，专业文化育人的作用。

三、高职院校校园专业文化建设的途径

（一）、以环境建设为载体，营造良好的校园专业文化

高职院校的环境建设，应有典型的专业学校的特色，如江苏省扬州商务高等职业学校的环境建设就很有特色，该校是全国第一个把“扬州三把刀”技艺由店堂搬进课堂的学校。在“天道酬勤”的校训和“崇尚卓越，超越自我”的校风熏陶下，该校走过了五十年流金岁月，经过了五十年风雨兼程，学校已成为全国最大的“扬州三把刀”人才培训基地。在职业院校文化建设过程中，依托学校特有的资源禀赋，深挖在特色地域文化背景下的文化资源，营造浓郁的专业文化氛围。学校高度重视具有鲜明专业特色的文化氛围建设，通过专业代表形象的塑造、专业历史的回顾、专业未来的展望、优秀毕业生的介绍、学校技术名师的经典格言，立体营造出激发学生学习专业技能的文化环境。学校每一间实训室都有历史和文化的展示，每一面墙壁、每一条走廊、每一个角落都加入到专业文化建设的系统。徜徉在校园之中，能处处感受到“扬州三把刀”等传统文化的浓厚气息。栩栩如生的“扬州三把刀”雕塑和伊尹（烹调之圣）、墨子（百匠之父）塑像矗立在校园内。学校没有过多的名人名言，有的只是取得成绩的教师和学生形象展示；没有豪言壮语，有的只是普通劳动者、技术工人平凡而又充满哲理的感悟。

通过校广播电台和大师名师寄语的悬挂，校园“十佳系列”的评选（十佳学生、十佳团员、十佳学生干部、十佳班主任助理），月度新人新事的宣传，学生作品的展示，有效激励学生奋发向上。

（二）、树立校园模范

包括社会楷模和学校内部的模范。社会楷模是已经毕业走入社会，在专业领域有所建树，有其成功的可以激励学生奋发的事迹，让这样的人进入学校，作为学生学习的榜样，其功能是使校园文化和社会文化相融合。实现个人、集体、社会之间的双向互动。校园内部的模范能让学生亲身感受到榜样就在身边，亲自感受到榜样的力量，如参加各项技能大赛获奖的优秀学生的事迹宣传，请他们与同学交流、座谈;让所有学生实实在在感受到榜样就在身边。榜样的力量是无穷的，它能使学生不断提高道德、纪律、精神文明等方面的素质。

在树立校园模范时，特别要注意的是教职工在学生中的榜样作用。教师是学生的效仿榜样。教师的言行、举止，精神风貌，学识、技能，职业道德、价值观、人生观等品格要素无不吸引着学生，影响着学生，成为学生效仿的榜样。教师的榜样在校园文化建设工作中，对引导学生、鼓舞学生有不可低估的作用。

具体而言，树立典型，引领素质提升。学校每月可开展“月度新人”的评比活动，并把他们的先进事迹通过橱窗、校园网、广播台、校报等途径予以宣传，以“校园之星”、“十佳学生”、“十佳学生干部”、“十佳团员”、“十佳班主任助理”、“三创”学生、优秀学生的评比等为契机，树立学生身边的典型和榜样。

（三）、注重开展专业性较强的课外活动，开拓校园文化阵地

众所周知，开展课外活动，能够吸引和调动学生学习的积极性，同时也能在活动中提升学生的素质。但是实际操作中，很多学校只注重了一些常规的课外活动的开展，对专业性较强的课外活动的开展则较少。

在高职院校中，应重视专业性较强的课外活动的开展，如酒店服务与管理专业，可以适当开展学生到酒店参观，调查了解在大型节日期间各大酒店的宣传策略等等活动，对于旅游服务与管理专业的学生，可以适当开展学生对各大景区在节日期间的客流量的调查活动，同时了解各大景区的宣传口号和策略，以及旅行社宣传的路线有什么新意和吸引人的地方等方面的调查了解活动。通过这些专业性较强的活动的开展，学生将能够更加积极主动的投入到学习中去，他们会迫切的想要解决实际遇到的各种各样的问题，这样也避免了教师只讲理论知识的空洞。

（四）、高职院校应高度重视技能大赛

1、职业院校校园文化建设应重视技能大赛

高职院校，通过组织学生参加职业技能大赛，能够促进专业教师不断提升自己的专业水平和素质，同时也能够使得学生在参与技能大赛的过程大学到更多的专业知识，同时通过参加职业技能大赛还能够进一步的使教师和学生都能够不断创新和奋进，紧跟专业发展的步伐，永远处在专业发展的最前沿。这有利于一个学校的专业建设和发展。同时也有利于学生树立学习的目标。

2、以技能训练为载体,展示职业院校特色文化

职业院校教育有它自身的特性,对所培养的学生文化成绩没有本科要求那么高,但对他们的动手能力和参与能力的要求却很高。因此，针对不同的专业，可以开展不同的技能训练活动，如导游专业可以开展模拟导游讲解等活动，一些操作性较强的专业可以安排到实习基地进行技能训练，以练促学，充分展示职业院校的特色文化。

（五）、校园专业文化建设应注重校园文化主体队伍的建设

高职院校应充分发挥师生员工在校园文化建设中的主体作用，注重建设平等的师生关系，尊重师生个性发展，充分支持师生在科研、教学、学习中的创造，真正实现“以人为本”的工作理念。

学校应充分重视教师和学生的个人发展，要充分展现每个人的专业方面的才能，引导每位教师和学生规划自己的职业和专业生涯发展。江苏省扬州商务高等专科学校在这方面建设很有自己的特色，在该校所有的名人名言都出自该校自己的老师之手。是真正的实践出真知。这样的名言对高职院校的学生来说，更有针对性。也更易于接受。