王丽娜 火箭军士官学校 山东青州 262500

近几年，士官任职教育已初具规模，士官院校除完成学历教育外还担任预选士官和预晋升中、高级士官的培训任务，作为培训机构的主阵地，为部队输送“用得上、过得硬”的高素质士官人才。经过近几期的培训，效果不是很明显，没有实现教育资源利用的最大化，还存在一些问题。

一、士官任职教育现状与现实要求的差距

（一）生源结构上存在差距

士官任职教育注重培养士官学员的应用能力和操作技能，还需要具备一定的理论水平。在专业理论授课过程中，通过交流和提问发现，大部分学员的知识水平欠缺，对于高中学过的知识点回答不上来，忘记了。其实参加培训的士官学员虽是高中毕业，但绝大多数学员存在很大水分，极少数是大专毕业，这样在培养过程中存在的难度极大。

（二）学员主观重视程度上存在差距

现行的士官任职教育，重视度不够，尤其是对预选士官的培训学员，来院校进行培训的目的不尽相同。由于脱离部队管控，又是短期培训，导致一些学员认为在院校表现的好与坏不会给自身带来太大影响，思想上不重视，上课睡觉，注意力不集中，积极性不强，自觉性不高的现象存在。在心理上会感觉用处不大，回到部队，不一定根据专业安排岗位。另外，士官退伍以后，对于士官任职教育的社会认可度较低，造成了士官任职教育的含金量不足。

（三）课程设置与时间分配上存在差距

为了完成士官任职培训教育，院校根据学科专业不同制定教学大纲和人才培养方案，针对一个月和三个月的培训计划制定不同的课程和学时分配。……