周建平 浙江省乐清市清江镇第一小学上埠头校区 325608

一、"循环日记本"写作教学法

通过实际写作教学经验我们能够总结出几点写作教学方式,例如,写作评比法、写作竞争法和循环批改法等,教师通过这些方式来提高学生对写作的兴趣,只有提高学生写作兴趣才能够有效提高学生写作能力.在众多方式中,循环批改法也就是"循环日记本"的方式效果最佳,这种方式不仅减轻了教师的任务量,还有效提高学生的写作兴趣."循环日记本"教学方式主要操作是,将班级学生按照写作能力平均分成不同的小组,每小组成员在一个日记本上写日记,每天一名成员进行写作,后一名学生在写日记之前必须要对前一名学生的日记进行仔细的阅读和修改,当每天完成阅读、修改和写作任务之后再将日记本交于教师,教师根据日记本的情况对每个小组进行评分.

二、"循环日记本"的优势

1.学生的写作兴趣倍增

当写日记任务轮到自己时,学生会将自己全部精力都放在写作上,每名学生都想自己写的日记是最优秀的,这样就为学生营造出良好的竞争氛围,让每名学生都激起自身的写作兴趣,在这种氛围下学生的写作能力会得到明显的提高."循环日记本"写作教学方式中,每名学生每周会轮到一次的写作机会,也就是说每名学生每周只需要写一篇日记,这样不仅减少学生的心理负担,还提高学生的写作兴趣.利用学生的兴趣来激发……