张雪芳 安徽省滁州天长市城南小学 239300

一、快乐体育的内涵

快乐体育的思想在较早的时候已经被提出过,但直到现在,各方仍然评说不一.不过可以肯定的是,快乐的体育课堂教学能让学生更好地掌握技术、技能;快乐体育的实施不仅要完善体育器材的配置,更要贯彻体育教学的精神,进而在体育教学中实现快乐体育的最佳效果.

快乐体育绝不是"学生随意活动,玩得开心就好"的教学.学生的快乐是在教师的悉心指导和良好的组织、教法下获得的,是学生通过学习运动技能带给自己快乐.它包括参加运动时体验良好氛围的舒适感、与他人共同协作的团队感、获得知识的满足感、技能提高的喜悦感、战胜困难的超越感、自我实现目标的成就感以及运动过后的轻松愉悦感等等.

二、快乐体育教学的实施

1.建立有乐趣的教学环境,给体育课堂加点"调味剂",在体育教学中,老师们应将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来,建立起生动活泼、形式多样的快乐体育模式,使学生在具体生动的体育游戏中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣.

例如,通过实施、改进名为"灵敏王"的游戏,可以达到培养学生灵敏度、柔韧性和反应能力的教学目的.全班同学平均分成两组,画一个大小适当的圆圈,一组站在圈外并拿一个排球进行传递,看准时机用球击打圈内的同学;而站在圈内的一组同学则迅速跑动以躲避……