刘凤云 四川省绵竹市清道学校 618200

在小学语文教学中阅读教学占据着极为重要的位置，是识字的有效途径，是学生展开听说写的综合训练。提高学生的阅读能力可以将学生说话、听话和写作的能力增强。若是学生对阅读产生了浓厚的兴趣，就会积极主动展开投入到阅读中，从而掌握到各种知识，这有利于学生情操的陶冶，增强审美能力，实现语文水平和文化素养的提高。所以，给予学生帮助，让其对阅读产生浓厚的兴趣是所有语文教师不可推卸的职责所在，也是获得教学效率最佳化的关键。

一、借助独立思考，激发学生的阅读兴趣

小学语文教师在开展阅读教学的过程中要注意让学生独立思考所阅读的文章，在深层次探究文章的过程对阅读产生浓厚的兴趣。要给予学生引导，让其标注出文章中精彩的字词段落，展开比较、分析和总结，深入思考文章，使学生在此过程中受到启发，激发学生强烈的探究欲。

以《乌鸦喝水》一课为例，教师在教学中为了将学生的阅读兴趣激发出来，教师可以向学生提问：“同学们，小乌鸦开始时不能喝到瓶子中的水时，它心里是怎样想的？”学生通过思考后，将“想哭”、“害怕”、“失落”等写在下来。此时，教师再问学生：“小乌鸦喝不到水时为很么会感到十分失落呢？”一位学生答道：“因为有一次我到公园去玩的时候，非常口渴，但是却没有钱买水，那时我就感到很失落。”学生在阅读课文的时候充分融合了自己的心情和文章中乌鸦的兴趣，可以在阅读的过程中置身于创设的情境中感受文中的情感。……