陈都 翁凌霄

（1.南昌工学院机械与车辆工程学院，江西南昌 330108；2.江西省汽车零部件数字化制造技术工程实验室，江西南昌 330108）

教育部提出，2000年以后升本的院校将逐步转型为应用型高校，培养应用技术性人才。为适应应用型人才培养，必须走产教融合、校企合作的道路，必须深度对接行业、企业，根据需求定制人才培养目标，引入真实技术，构建知识和技能体系并合理安排实习，增强应用型人才培养能力与水平。

1 主动对接我省汽车产业链，形成特色专业链

（1）汽车制造专业链。对接我省汽车产业、汽车零部件制造企业，围绕“数字化制造”技术领域，整合机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程、工业工程、车辆工程、能源与动力工程六个专业，形成“汽车制造专业链”。

（2）汽车服务专业链。对接我省汽车产业、汽车服务企业，围绕“汽车运用”技术领域，整合交通运输和汽车服务工程，形成“汽车服务专业链”。

2 依据汽车行业实际需求，确定人才培养目标

贯彻落实学校“政治合格、身心健康、理论到位、技能实在”的十六字人才培养方针，注重基础应用，面向生产第一线，根据企业相应岗位的技术标准和人才需求状况，确定人才培养目标。

（1）用“数字化制造技术”统领机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程、工业工程四个专业，在掌握材料性能检测技术、数字化制造技术和零件测量技术的基础上瞄准机械设计工程师、工艺工程师；……