唐小波

摘 要：历史是人文的积淀，岁月的浓缩，历史的学习能够帮助学生们提高自己的人文修养。古语云：读史使人明智，学生通过历史的学习能够从中了解历史的变迁，领略岁月之美，借鉴古人的选择以及选择造成的结果从而达到明智，不重蹈覆辙少绕弯路，尽量笔直的走向未来。

关键词：高中历史；兴趣教学；学科内涵

在高中阶段历史不算是一门特别重要的主科，尤其对于理科生来说，在高考中不做要求，因此有些學生在学习历史时可能会有一些懈怠心理，教师要从根本上抓起，激发学生的学习兴趣，让学生们从内心深处爱上历史。学生一旦对历史产生了兴趣，那么学生一定会发自内心的进行学习。

一、渗透学科内涵

如果要激发学生的学习兴趣首先就要让学生深入的了解这门课程，让学生发掘这门课程的内涵，寻找到学习的意义。作为教师首先要对历史有一个正确的解读，然后将自己对历史的重新解读展示给学生，或者是让学生们在不断地深入中自己探求历史的乐趣。历史本身就是一个富有魅力的学科，单单是中华历史就延绵千年，从夏、商、西周到后来的唐、宋、元、明、清，再到后来的新中国然后发展至今，哪个阶段没有发生过那些惊天地泣鬼神的事，历史形成了无数的典故汇聚融合成中华民族自己的文化，形成自己的民族精神，中华民族就是在历史中一步步走来的。因此学生需要了解历史、融入历史，深刻的了解中华民族深刻内涵。

如今随着时代的发展，社会问题日益暴露，人们直呼社会道德低下、人与人之间关系冷漠，原来的中华民族传统文化消失不见了。为什么人们越来越富有，而社会的平均道德水平却逐渐降低，无良丑闻层出不穷？我觉得这与对学生的历史教育有一定的关系，如今的学生是社会今后的主人，学生们的道德水平就代表了未来社会的大致道德水平。教师在教学过程中要对历史故事进行分析点评，引导学生们的思路，使学生逐渐形成正确的三观，在学习历史的过程中深入了解中华民族的优秀传统文化内涵，将中华民族传统美德根植于学生的心中。总之，教师需要学生们深入的了解历史的内涵从而让学生爱上历史。

二、丰富课堂内容

课堂的内容是吸引学生的关键，不管是什么学科如果课堂内容空洞乏味，那么学生就无法长期提起兴致来学习，因此课堂内容的筛选是十分重要的。首先，教师在每节课前都要对教材有个整体的把握，知道这节课的重点、难点以及必考点，然后根据这些来筛选教学内容，既要尽量使教学内容的生动有趣，也要保证学生能够获取足够多的知识点，毕竟学习是学生的主要目标，学生需要通过学习获取必要的知识。如今的社会知识就是财富，学生掌握了更多的知识才能在社会中立足，才会涉猎更广泛站到更高的平台上与他人进行竞争。

教师丰富课堂内容不仅能够帮助学生们拓展知识面，而且能够吸引学生的学习兴趣，让学生们产生学习历史的想法，并将这种想法延续到课外，让学生利用自己的课余时间，以历史为自己的爱好开展课余活动。课程需要精心的设计包括课程的导入、知识点之间的衔接、完美的结尾，课程的导入对于一节课是非常重要的。

一节质量高的课首先就要在课程的开始抓住学生们的学习兴趣，让学生们产生学习下去的欲望，一堂课的导入直接地影响到学生是否能认真的学习这堂课的所有内容。课程的导入可以采取疑问式与开放式，疑问式是指教师通过提出问题来吸引学生的兴趣进而展开自我思考，开放式的导入方法是让学生们自己阅读课本然后提出自己的问题，或者将学生分组，在小组中提出自己的问题然后互相解决，与疑问式一样，这种方法最终也归结于学生自己动脑进行思考。重要的是这两种方法可以锻炼学生的思考能力，培养学生爱动脑的习惯，突出学生在学习中的主导地位，毕竟是学生在学习。

其次是课堂的连接，在不同的知识点之间需要进行衔接，学生的注意力是有限的，很少有学生能够做到一节课都不走神，因此需要教师恰当的时间集中一下学生的注意力，我认为不同知识点的衔接语句就能够肩负起集中学生注意力的责任，转换的语言既要流畅自然也要生动有趣。而且在安排知识顺序时也要遵循由浅入深、循序渐进的原则，帮助学生们理清思路。

最后是课堂的结束，课堂的结束不如课程的导入那么重要，但课程的结束部分对于加深学生的印象以及让学生对整节课产生一个良好的印象有着重要的作用，好的课堂结束能够起到画龙点睛的作用。此外，课堂的内容需要更加丰富就需要教师平时多阅读、多总结，在课前多搜集相关的知识内容来丰富自己的课堂，历史这门课程的课外知识就可以历史故事的方式来补充。

历史本来就是一门非常有趣的学科，教师在教学时要把重点放在让学生根据哪些历史故事能够得出什么样的结论而不是那些固定死板的理论概念上，根据新课标的要求，学生不仅需要具备的是自己分析问题的能力，而不是学生背课本上的知识点的能力。因此，增加课堂知识的丰富度也是时代的要求。

三、营造轻松愉快的学习环境

学习环境对于学生的学习也是非常重要的，一个良好的学习环境能够帮助学生们更加高效的学习。要营造一个良好的学习环境首先师生之间需要建立一个良好的关系，改变原有的师生之间僵硬疏远的关系，拉近师生之间的距离，只有师生之间建立了平等融洽的关系，教师才能真正贴近学生内心真实的想法，更加容易的针对学生来设计课程。与学生建立良好的师生关系是营造良好课堂气氛的一步，教师还需要注意把握自己的语言，语言对于课堂气氛的调节也是十分重要的，因为学生对课堂的直观印象来源于教师的语言，同样的教学内容以不同的语言进行讲解得到的结果是不同的，这就足以体现语言的重要性。教师可以采取生动有趣的语言风格以此来营造一个轻松愉快的学习环境，让学生们在快乐中学习。而后要在课堂上建立师生的平等地位，只有师生处于平等地位，课堂才能展现出民主精神，学生才能敢于在课堂上发言、积极主动地回答问题，因为学生能够体会到自己是课堂的主人，因此才能以一种更加轻松的心态学习。

高中历史是一门富有魅力的学科，教师在教学过程中一定要注意对学生兴趣的引导，毕竟兴趣是学生学习动力的不竭源泉。教师要不断提升自己的教学水平，将培养学生成才作为自己的教学目标，在一步步实现自己的教学目标时获得快乐。虽然前路一定会有困难，但是我相信只要教师满怀热情就能够与学生们携手共进。