蔡月园

【摘 要】说课是常见的一种教研活动形式。就是以教育科学理论和教材为依据，针对所授课的具体特点，系统而概括地解说自己对某一具体课程的理解、对这一具体课程所做的教学设计及其理论依据，然后由大家进行讨论评说的一种教研活动形式。就高职高专外科护理学中的《创伤病人的护理》这一节的内容，从教材、学情、教学目标及重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面进行叙述。

【关键词】外科护理；创伤病人的护理；说课

中图分类号： G712.4；R47-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）17-0217-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.109

1 说教材

本次课选用的教材是人民卫生出版社出版、党世民主编的卫生部规划教材《外科护理学》，外科护理对护理专业培养目标的实现起到必不可少的核心作用，是护理专业的主干课程之一，是护士资格考试的重要课程之一，也是护理工作岗位必备的护理技能之一。本次课的内容选自第九章损伤病人的护理第一节创伤病人的护理。在平时的生活中，损伤创伤较为常见，创伤的分类和处理也就较为重要。

2 说学情

本次课的教学对象为15级高职护理四年级的学生，他们在知识方面具有一定的医学基础，学习过解剖等基础知识，技能方面，学习过基础护理知识，具有简单护理病人的能力。他们大多思维活跃，想象力也很丰富，但是不足之处是对理论知识的学习热情持久度不高。

针对以上的学情特点，调动学生学习积极性，采用多种教学方法尤为重要。

3 说教学目标及重难点