汤天培

【摘 要】根据SPOC和腾讯课堂的关联性，以及交通工程专业教学对翻转教学模式的基本需求，以《交通设计》和《道路勘测设计》课程为例，开展翻转教学模式的设计与实践，通过教学效果评估表明基于腾讯课堂的SPOC翻转教学模式在交通工程专业课程中的应用效果较好，能全面提升学生的综合学习能力和学习效果。

【关键词】交通工程；SPOC；腾讯课堂；翻转教学模式

中图分类号： U491-4；G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）18-0067-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.18.029

1 基于腾讯课堂的SPOC翻转教学模式需求分析

1.1 SPOC和腾讯课堂的关联性分析

SPOC（Small Private Online Course）是一种面向小规模学生，具备一定准入条件的线上课程。相较于MOOC平台，SPOC更适合于工程类、实训实践类课程的学习和教学[1-4]。而交通工程专业就是一种强调综合实训实践的工程类专业，可引入SPOC教学模式。

在线上开放课程学习理念的引领下，国内外出现了Udacity、Coursera、edX、网易云课堂、腾讯课堂等各种线上开放课程学习平台[2]。其中，腾讯课堂是腾讯公司开发的一个专业的线上开放学习平台，聚合了大量优质的精品教学资源，覆盖的专业领域十分广泛，是一个专门为教师在线教学、学生及时互动学习的网络课堂。腾讯课堂可以提供高品质的直播课程，同时支持PPT同步演示、屏幕分享等丰富的教学方式，还能为教师提供白板、提问等功能。由此可见，腾讯课堂完全符合SPOC对于线上课程的基本要求。

1.2 翻转教学模式需求分析

采用“腾讯问卷”设计问卷项目，针对交通工程专业本科生进行网络问卷调查，分析学生对基于腾讯课堂的SPOC翻转教学模式的实际需求。……