李仲

摘要：认清中介语石化现象的本质有助于教師更好地传授外语知识，有助于学习者更好地学习外语。基于核心期刊文献，本文从中介语石化的界定、分类、成因以及导致中介语石化产生的原因加以阐释，以期对外语教师及外语学习者有所启示。

关键词：中介语；石化；成因；对策

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.08.052

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2018）08—0178—03

一、中介语石化的界定

中介语是第二语言学习者在第二语言学习中形成的一种特定的语言系统，该语言系统在语音、词汇、语法、语用等方面，既不同于母语，也不同于目的语，而是随着学习者对目的语的不断学习，逐渐向目的语的正确形式靠拢的一种动态语言系统，即一种介于母语和目的语之间的过渡性语言系统（Selinker，1972）。

在实际中，无论学习者年龄大小，接受与目的语的训练多少，中介语某些错误的语言特征并不会随着相关训练的增加或外语能力的提高而逐渐消失，而是永久性地成为学习者输出目的语的方式。重复使用这些错误形式的目的语将导致中介语的石化（fossilization），在一定程度上制约学习者二语水平的发展。

后来，Selinker又进一步预测二语学习者不可能完整地掌握目的语，中介语石化现象会不可避免地发生在二语习得过程中的任何阶段。

Selinker&Han;（2001）将石化的界定进一步分为6个层面：1）石化就是发展的停滞（cessation）；2）石化出现在中介语的各个层面，例如语音、音位、词法、句法、语义、篇章和语用等层面；3）石化具有持续且顽固的特征（persistent and resistant）；4）无论学习者是成人亦或是儿童，石化现象都会出现；……