刘宏超

音乐可以通过其独特的“语言”，来表达丰富的情感。在音乐课中进行道德情感渗透，会对中职生的认知、情感和意志等方面产生重要影响。它不仅能够丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，还能健全学生的人格，培养学生的美好道德情操。

一、音乐教学和其他教育载体的有机结合

在中职音乐课中，教师要充分发挥音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用，让学生在聆听、欣赏音乐的过程中，充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美所吸引、所感染，并与之产生强烈的情感共鸣。德育是内化教育，它需要相应的教育载体。针对中职学生的特点，以音乐作为学生自我教育的载体，能培养学生的集体荣誉感、归属感和责任意识。教师要通过音乐教育开展多种活动，形成正确的舆论引导，以此来提高学生的思想觉悟，把德育推向深入。如在歌曲《母亲》的教唱中，笔者组织全体学生观看以“父母教会我”为主题的《开学第一课》视频，引导学生去发现父母的伟大，体会家人与朋友之间的爱，强化“爱家”教育，培养他们的责任感。

笔者在教唱国歌《义勇军进行曲》时，课前让学生自己查阅资料，了解在上世纪30年代，日本帝国主义入侵我国疯狂烧杀掠抢的史实；使学生了解我国著名诗人田汉和音乐家聂耳是如何怀着对祖国的无限热爱和对敌人的无比愤恨之情，写下了这首《义勇军进行曲》，以及歌曲产生的巨大反响。……